2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
Het komt vaak voor dat een vijfjarige, en nog meer een zevenjarige, door ouders wordt gezien als groot genoeg om iets meer dan dat te begrijpen. Zeker als het gezin jongere kinderen heeft.
Nu herinner ik me met een glimlach hoe groot mijn zoon me leek toen zijn broer werd geboren, en hij was toen 2, 7. Als ik naar de video van die tijd kijk, sta ik versteld van mijn perceptie toen. Maar 2, 7 is natuurlijk nogal een peuter, maar wanneer dezelfde houding als tegenover een bijna volwassen persoon, tegenover 6-7-jarigen, is het al moeilijker. Het is moeilijker voor een baby om de last van een dergelijke ouderlijke perceptie te dragen. Maar ook andersom. Jongere kinderen behandelen als peuters, zelfs als ze ouder zijn dan 40 …
Een andere interessante observatie over gezinnen met dezelfde weersomstandigheden, of met een niet al te groot verschil, is een bepaalde gemiddelde perceptie van leeftijd, die ook gepaard kan gaan met enkele vervormingen in ongerechtvaardigde verwachtingen van de jongere voor meer bewuste acties, en, omgekeerd, onderschatting van de mogelijkheden van de ouderen.
Maar laten we de behoeften eens doornemen. Een beetje theorie, heel kort en algemeen (stadia van ontwikkeling volgens E. Erickson, de theorie van gehechtheid door J. Bowlby, G. Newfeld, de theorie van leidende activiteit A. N. Leontiev, D. B. Elkonin en V. V. Davydov).
In deze schets zal ik niet ingaan op de negatieve manifestaties van hechtingsstoornis, dit is een apart onderwerp, het vereist speciale aandacht.
De eerste ontwikkelingsfase is volgens E. Erickson het eerste levensjaar. De behoefte om te zijn, de behoefte aan veiligheid.
Dit is de fase van het opbouwen van vertrouwen (of wantrouwen) in de wereld. Soms wordt deze periode ook wel de tijd van de vorming van basisvertrouwen in de wereld genoemd. Dit betekent dat een zuigeling die de ervaring heeft gekregen van voldoende afscherming, acceptatie, liefde, zorg, aandacht doordrenkt is met voldoende vertrouwen voor een gezonde en adequate relatie met andere mensen. In wezen is dit de bevrediging van de behoefte aan veiligheid. Nu hoeft hij niet elke keer een vraag voor zichzelf op te lossen - leuk / niet leuk, zal / zal niet accepteren, enz. Anders lijkt de wereld voor het opgroeiende kind vijandig, gevaarlijk en achterdochtig. En dit begint zich op zijn beurt in de toekomst tot op zekere hoogte te manifesteren.
De vorming van basisvertrouwen vindt plaats door de vorming van gehechtheid. Bowlby noemt dit de instinctieve behoefte om dicht bij de volwassene te zijn met wie de "inprenting" plaatsvond (de allereerste en blijvende afdruk van de tekens van een persoon die in nauw contact staat met een pasgeborene. Meestal een moeder). Newfeld noemt deze tijd - genegenheid door gevoelens. Dit is het pre-verbale niveau, wanneer constant lichamelijk contact belangrijk is voor het kind - niet alleen op lichamelijk niveau, maar het is belangrijk voor het kind om te horen, zien, ruiken, proeven (ter ondersteuning van borstvoeding).
De belangrijkste activiteit van deze periode is direct nauw emotioneel en fysiek contact met een belangrijke volwassene.
De tweede fase - onafhankelijkheid en besluiteloosheid - het tweede en derde levensjaar. Behoefte aan eigendom.
Deze tijd is opmerkelijk vanwege de snelle fysieke ontwikkeling van de baby, waardoor de geest zijn lichaam en nieuwe mogelijkheden kan beheersen - lopen, objecten manipuleren - iets ergens vandaan halen, opruimen, doordrukken, uitgieten, enz., beklim een heuvel, spring, ren, bestuur de "pot", kleed je aan. En de belangrijkste taak van de ouder is om hem zoveel mogelijk keuzevrijheid te geven in zijn experimenten en daarvoor de meest veilige omgeving te creëren. "Nee" moet alleen betrekking hebben op datgene wat gevaarlijk is voor het leven of de gezondheid van het kind. Constante beperkingen of straffen vormen bij het kind een gevoel van schaamte en gebrek aan vertrouwen in hun sterke punten en capaciteiten.
Op het niveau van gehechtheid is het - volgens Bowlby - een intense gehechtheid en een actief zoeken naar intimiteit. Het is merkwaardig om te zien hoe de baby, ondanks zijn ongelooflijk hoge zoekactiviteit, toch altijd bijhoudt waar zijn moeder op dat moment is. Hoe verder hij zich van haar verwijdert tijdens een wandeling, hoe rustiger, zelfverzekerder en veiliger hij zich voelt. Maar hij zal niet zo ver gaan om zijn moeder uit het oog te verliezen. Dit is alleen mogelijk als hij erg door iets wordt meegesleept, daarom moet moeder de baby niettemin constant in haar zicht houden, zonder hem speciaal te trekken op zoek naar plassen en struiken.
Newfeld zegt dat in het tweede jaar gehechtheid wordt gevormd door gelijkenis, en in het derde jaar door erbij te horen en trouw. In een andere taal is dit de behoefte om erbij te horen - bij je familie, clan, naasten. Aan de ene kant is dit een identificatie met significante volwassenen (ja, ja, hij leert te zijn zoals jij, lees- en herhaalgedrag, manieren om te reageren op bepaalde gebeurtenissen, inclusief het uiten van agressie), en aan de andere kant, dit is een harde scheiding voor zichzelf en anderen, een ijverige houding ten opzichte van inbreuken op iets van henzelf. Als een kind zegt "dit is mijn speeltje", betekent dit niet dat hij een hebzuchtig persoon is, maar dat hij aan haar gehecht is, zij is net zo belangrijk voor hem als bijvoorbeeld moeder. Dit gaat helemaal niet over de houding van de consument, maar over de noodzaak om 'bij' te zijn.
De belangrijkste activiteit van deze periode is de activiteit van het subject, gericht op het beheersen van de mogelijkheden van het groeiende lichaam, en het ontdekken van verschillende manieren om objecten te manipuleren, en al deze ontdekkingen te gebruiken om met de wereld te communiceren.
De derde fase - ondernemersgeest en schuldgevoel - is vier tot vijf jaar. De behoefte aan eigenwaarde van onafhankelijkheid.
De essentie van het podium is dat het kind elke maand nieuwe motorische en intellectuele vaardigheden en capaciteiten onder de knie krijgt, hij leert zelf te spelen, iets te bedenken om te doen, actief fantaseert, uitvindt. De reactie van de ouders: aanmoediging, stimulering of juist een verbod op deze of gene actie (je zult vallen! Je zult slaan! Je bent niet geïnteresseerd! Wat voor onzin heb je het over!) - dit alles versterkt ofwel de vertrouwen in zijn capaciteiten of onderneming, of hij, integendeel, begint zich schuldig te voelen voor zijn 'onbedwingbare activiteit'.
Het vormen van gehechtheid op dit niveau is volgens Bowlby het aangaan van partnerschappen. Newfeld praat over het verlangen naar zijn eigen betekenis en belang in het leven van iemand die dicht bij het 4e jaar staat, en tegen het vijfde jaar begint het kind echt van een belangrijke volwassene te houden (en het niet alleen uit te zenden door imitatie van anderen). Dit is het moment waarop de baby de waarde van relaties begint te beseffen, leert concessies te doen, te onderhandelen, relaties te waarderen, bevestiging zoekt van zijn belang voor dierbaren, en ook de gehechtheid wordt geconsolideerd op het niveau van emotionele nabijheid, wanneer het kind kan op elk moment rustig en zonder sterke gevoelens afscheid nemen van een volwassene, daar zeker van. Anders wordt tijdens deze periode wat later afhankelijk gedrag wordt genoemd, gelegd, de onverzadigbare behoefte aan liefde (wanneer ze van me houden, en ik weet zeker dat ik liefheb) ga ik op zoek naar een manier om dit zwarte gat te vullen.
De leidende activiteit is een rollenspel. Ook zij blijft leidend tot 7 jaar.
De vierde fase - vaardigheid en minderwaardigheid - is de leeftijd van 6-11 jaar. De behoefte aan zelfrealisatie.
Dit is het moment waarop, naast actieve ontwikkeling, andere mensen actief in het leven van het kind verschijnen, en nu is elke keuze van hem niet alleen gecorreleerd met zijn gevoelens of meningen van dierbaren, maar ook met de meningen van anderen - zowel over speelgoed of games, en over zijn uiterlijk., en anderen zoals dat. Er moet worden onderhandeld, de volgorde worden nageleefd, conflicten worden opgelost.
Volgens Newfeld is dit de tijd van de vorming van psychologische gehechtheid - het verlangen om gekend, gehoord en begrepen te worden. Dit is het verlangen om dichtbij te zijn.
De leidende activiteit is educatief.
We hebben visueel gekeken naar de kenmerken van elke leeftijdsperiode in het leven van kinderen. Als u deze functies begrijpt, kunt u naar de wereld kijken door de ogen van kinderen - wat ze nu het meest nodig hebben, wat belangrijk voor hen is, dat elke leeftijdsperiode zijn eigen taak heeft, die belangrijk is om te zijner tijd op te lossen. En, belangrijker nog, als je dit allemaal begrijpt, kun je een manier vinden om je baby te helpen succesvol en gelukkig te worden in het leven.
Aanbevolen:
Als Er Geen Kinderen In Het Huwelijk Zijn, Geloof Ik Dat Het Heel Goed Mogelijk Is Om Te Scheiden. Als Je Kinderen Hebt, Moet Je Goed Nadenken
Bron: ezhikezhik.ru Is het mogelijk om te vloeken in het bijzijn van een kind, nemen kinderen ouderlijke gedragsmodellen over, wat te doen als je wilt scheiden en moet je samenwonen met een man die schreeuwt en vernedert? Gezins- en kinderpsycholoog Katerina Murashova meldt.
"Ik Heb Slecht Nieuws Voor Je: Liefde Voor Kinderen Bestaat Niet Als Zodanig." Hoe Ouders Hun Kinderen Verminken?
“Bij de jeugd ging het mis”, moppert de oudere generatie. Als we van deze boodschap uitgaan, krijgen we de indruk dat we, waar we ook kijken, omringd zijn door verwijfde mannen, "IT-mensen" die in hun virtuele wereld gehurkt zitten, geëmancipeerde hysterici en meisjes die alleen maar dromen van hoe ze snel kunnen trouwen met een rijke "
Ouders En Kinderen: Wie Moet Er Opgroeien? (deel I, Over Kinderen)
Er zijn ouders en er zijn hun kinderen. Tot op een bepaald moment zijn kinderen blij met aandacht, zelfs overdaad en zorg van hun ouders, zelfs als deze aandacht en zorg hun vrijheid sterk beperkt - kinderen voelen zich in principe zo op hun gemak, het belangrijkste is dat ze er zijn.
Waarom Is Het Belangrijk Voor Kinderen Als Ouders Lachen, Of Hoe Kinderen Te Leren Improviseren?
Bijna iedereen heeft wel een vriend die elke keer dezelfde grap vertelt en het hardst lacht. Het is een hele klus voor hem om je aan het lachen te maken met iets anders dan deze anekdote. Of, als je met hem communiceert, bespreek je alleen echte gebeurtenissen uit zijn leven.
De Bijzonderheden Van De Vorming Van Stress: Factoren Van Voorkomen, Typen En Symptomen. Psychotherapeutische Technieken Voor Het Behandelen Van De Effecten Van Stress
In het tijdperk van actieve ontwikkeling van informatie en persoonlijke behoeften wordt het fenomeen stressbestendigheid niet langer beschouwd als een standaard destructieve factor, maar als onderdeel van de analyse van een wijdverbreid probleem.
