Agressie Van Eerste Klassers. Leraren En Ouders Helpen

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Ik schreef dit artikel 10 jaar geleden, toen ging mijn jongste naar school. Ik voelde, zoals ze zeggen, op mezelf. Ik plaatste een artikel op een van de sites in Novosibirsk en vergat het. Nu is die site er niet en circuleert mijn artikel op internet onder valse namen van psychologen uit verschillende steden. Wat te doen - ze stelen:)))

Ik besloot het artikel hier in zijn oorspronkelijke vorm te plaatsen, zonder te kammen, hoewel ik in de loop der jaren lees en glimlach.

Het onderwerp van het gesprek is de agressie van onze kinderen. Wat als ze de hele tijd vechten?

De gemakkelijkste manier om te zeggen: “Rustig maar, ouders, jullie kinderen zijn eersteklassers. Er is een proces van schoolaanpassing, actieve aanpassing aan een nieuwe omgeving, een nieuw team, nieuwe eisen, aan de leraar. Geef ze de tijd, wees geduldig. Die. niets doen, wacht, het gaat vanzelf over.

Maar in feite gaat het misschien niet over, tk. er zijn veel redenen voor agressie. Laten we dat van dichterbij bekijken.

1. Vanuit het oogpunt: sociale psychologieZodra mensen zich in groepen verzamelen, of we dat nu leuk vinden of niet, is de groep gestructureerd, wordt er een hiërarchie opgebouwd. Iedereen kent de dierenwereld (en wij mensen maken er deel van uit) - er is een rigide hiërarchische structuur in een kudde, een mierenhoop, een bijenfamilie, enz. - elk individu neemt zijn plaats in. Agressie is een teken van "vitaliteit" in een koppel, het stelt je in staat om een "hogere" positie in te nemen.

En in een groep mensen zijn de rollen op een vergelijkbare manier verdeeld: wie wordt de leider, wie wordt de volger, wie is de outcast of de "witte kraai". Zelfs in een groep kruipende baby's zullen sommigen proberen hoger te klimmen, luide geluiden te maken, te schreeuwen, sommige luider, knallend speelgoed.

Veel van de eersteklassers van vandaag beweren uitzonderlijk te zijn, omdat iedereen in het gezin om hem draait, vaak de enige, verwend, geprezen. En onze kinderen beginnen te controleren "Wie is cooler?" In gevechten. Onderweg verduidelijken ze - "wat ik wel en niet kan in relatie tot anderen", "wat kan ik verwachten in deze kudde" - de grenzen worden gecontroleerd.

Wanneer iedereen alles over iedereen te weten komt, neemt de agressie echt af, het gevoel "We zijn een groep, we zijn samen" verschijnt. Dit betekent niet dat er helemaal geen gevechten zullen zijn, maar in het gevestigde team is het niveau van relaties warmer, elk op zijn plaats.

2. Een andere reden voor agressiviteit is: leeftijd 7 jaar. Dit is de tijd van de normatieve leeftijdscrisis. Een crisis is een revolutionaire verandering in de psyche, alle mentale functies - denken, geheugen, waarneming, verbeelding, spraak en gedrag. De veranderingen stapelden zich geleidelijk op, waren niet waarneembaar en tegen de leeftijd van 7 was er een sprong - "de overgang van kwantiteit naar kwaliteit". Alles verandert, woedt. Letterlijk en figuurlijk zijn kinderen actief bezig met het wisselen van tanden. We herkennen ons kind niet. Hij werd anders. Rustig en volgzaam manifesteert zich plotseling op de tegenovergestelde manier. Hij heeft agressiviteit nodig om ons zijn onafhankelijkheid, volwassenheid, te bewijzen. Deze periode in het leven, ondanks alle complexiteit, getuigt van het normale verloop van het proces van mentale ontwikkeling.

3. Laten we niet vergeten over biologische redenen. Kinderen met minimale cerebrale disfunctie (MMD), waarvan velen met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, vertonen heel vaak agressie. Ze zijn motorisch ongeremd, reageren niet op oproepen, slecht aangepast aan algemeen aanvaarde normen. Hun gedrag is gebaseerd op restverschijnselen van vroege organische hersenbeschadiging tijdens de periode van intra-uteriene ontwikkeling van een kind of in de eerste maanden na de geboorte (toxicose bij de moeder, Rh-conflict, geboortetrauma, infectie en andere ziekten op jonge leeftijd).

Hun primaire agressieve gedrag wordt helaas versterkt door het feit dat ze constant geschreeuw en berispingen horen, ze worden eindeloos gestraft. Volwassenen begrijpen niet dat het zinloos is om van zo'n kind te eisen "rustig, ga zitten, jezelf bij elkaar te rapen". Hij kan gewoon niet stoppen. De centra van remming zijn niet rijp. Opmerkingen en ontevredenheid van volwassenen veroorzaken secundaire (defensieve) agressieve reacties bij het kind: protest, weigering, oppositie.

Tegen de adolescentie rijpen de hersenen meestal. Maar het gevaar is dat, ondanks leeftijdscompensatie, ongepast gedrag op de gebruikelijke manier wordt vastgelegd en gereproduceerd. De gewoonte om te vechten, te koken, onbeleefd te zijn, enz. wordt geconsolideerd.

Zo'n kind op de basisschool heeft constant ouderlijk toezicht nodig. Geen overbodige hulp van een psycholoog plus ondersteuning met medicijnen. De medicijnen worden voorgeschreven door een arts - een neuropatholoog of een neuropsychiater. Ze zullen bijvoorbeeld milde kalmerende middelen voorschrijven om overmatige opwinding te verlichten; iemand heeft stimulatie van de cerebrale circulatie nodig; vaatverwijders of absorptiemiddelen, of vitamines, kruideninfusies, enz.

4. Helaas is er pathologisch agressieve kinderen … Hier hebben we het over meer ernstige veranderingen in hersenstructuren. Diepe sferen van de psyche worden aangetast. Al op de leeftijd van 2-4 jaar kan men merken dat zo'n kind qua stemming verschilt van zijn leeftijdsgenoten. Hij kookt over een onbeduidende kwestie, tolereert helemaal geen beperkingen, probeert geliefden sadistisch te kwetsen, hij heeft geen gevoel van empathie, medelijden, hij is extreem egoïstisch, wreed.

Zo'n kind heeft de hulp van een psychiater nodig. Agressie kan een van de symptomen zijn van een ernstige psychische aandoening. Correctie is vereist, en medicatie (psychotrope medicijnen) en psychologische en pedagogische. Ouders moeten niet bang zijn, het is beter om eerder te beginnen, om in de toekomst niet te lijden. Meestal worden dergelijke kinderen alleen op de basisschool geïdentificeerd, omdat niet iedereen naar de kleuterschool gaat. En thuis - ouders "sluiten hun ogen" voor hun grappen. Ze kunnen worden voorbereid op communicatie met andere kinderen (lessen bij een psycholoog, correctie van ouderlijk gedrag, enz.). Maar de tijd dringt. En uiteindelijk worden ze overgedragen aan individuele training.

5. Maar meestal is de reden voor agressie: ongepaste opvoeding in het gezin … Het is gebaseerd op een onvervulde behoefte aan ouderlijke liefde (dit gebeurt in zeer welvarende gezinnen). Ouders vinden tederheid tonen, knuffelen, hun kinderen kussen, bewonderen, prijzen een overbodige bezigheid. ze zijn emotioneel gesloten voor hun kinderen (vooral vaders).

Hardop praten over je liefde, oog in oog, ouders staan in de weg "Onjuiste" instellingen:

-alle ouders houden van hun kinderen, kinderen "weten" het al, het heeft geen bewijs nodig;

- de belangrijkste taak van mij als ouder is niet om mij te verwennen, niet om een "mama's boy", een "grillige zeurpiet" op te voeden;

- het leven is moeilijk, laat hem wennen aan de eisen van kinds af aan, dan zal hij je bedanken.

Soms, in plaats van liefde, betalen ouders, geven speelgoed, geven geld voor alles wat mogelijk is, zolang "ze me niet hebben aangeraakt, ik ben al moe." Het kind krijgt niets anders dan geld - er zijn geen "hart-tot-hart-gesprekken", gezamenlijke activiteiten. Hij was intellectueel ontwikkeld, maar hem werd niet geleerd om te sympathiseren, mee te voelen, de ouderen te respecteren en de zwakken te beschermen.

6. Er kan apart over worden gezegd: het uiterlijk van een jongere broer of zus. De oudste heeft geen liefde en aandacht. Wrok verschijnt: de baby wordt meer bemind, een gevoel van nutteloosheid, verlatenheid. Het kind is boos, hij voelt zich slecht, eenzaam. Als het in het gezin niet gebruikelijk is om over hun gevoelens te praten, vooral als het verboden is om hun woede, irritatie te tonen, zullen deze gevoelens bij anderen "smelten".

Kinderen die over het hoofd worden gezien, die geen liefde hebben, zullen de aandacht vragen van elk teken aan de zijkant, ook door middel van gevechten.

Agressief gedrag wordt versterkt door:

- ruwe, wrede behandeling van het kind door de ouders;

-gebruik van fysiek geweld tijdens familieruzies (gevechten);

- hem aan te trekken om gewelddadige sporten te bezoeken (kijken): boksen, gevechten zonder regels, enz.;

-Het bekijken van actiefilms, gewelddadige scènes zowel in speelfilms als in tekenfilms;

-goedkeuring van agressief gedrag: "En jij slaat hem ook", "En je breekt het", "Wat kun je niet wegnemen?!"

Er is een mening van psychologen dat kinderen te vroeg (tot 10 jaar oud) niet naar de karate-, boks-, enz.-secties moeten worden gestuurd. Omdat de psyche nog niet gevormd is, kan de ontwikkeling van de persoonlijkheid de "verkeerde" kant op gaan. Een bijzonder gevaar is als de coach een slechte leraar-opleider blijkt te zijn. Agressie zal toenemen, er zal een verlangen zijn om te pronken met vaardigheden voor andere kinderen, vechten tot de overwinning, enz.

Hoe kunnen ouders kinderen helpen?

In elk gezin is het nodig om "familieregels" te ontwikkelen - wetten: wat mag in uw gezin onder geen enkele vorm en onder welke voorwaarden dan ook worden gedaan. Voor een agressief kind moet de lijst met "taboes" het item "je mag je hand niet opsteken tegen een familielid", "je mag geen hond, geen kat slaan".

De reactie op schendingen van het "taboe" moet onmiddellijk zijn. In dit geval wordt het kind niet geslagen of zelfs uitgescholden. Er is niets dan vervreemding. Laten we ons de archaïsche en sterke straf herinneren voor het doorbreken van een taboe - vervreemding van de clan.

Alle volwassenen moeten gemeenschappelijke eisen uitwerken zodat het niet mogelijk is: met een grootmoeder kan dit, maar met een vader is het categorisch onmogelijk. Het is wenselijk dat generaties samenwerken en niet vechten voor invloed en gezag.

In het onderwijs tegen de achtergrond van democratie moet er sprake zijn van 'gezond' autoritarisme. Tot een bepaalde leeftijd hebben kinderen een beperkende reep nodig. Er zijn momenten waarop agressie een signaal is naar volwassenen: "Ik kan mezelf niet aan, hou me tegen!" Diep van binnen begrijpt het kind dat hij zich slecht gedraagt, en zoekt het in feite iemand die hem zou tegenhouden, die het voor hem zou doen. Een soort eis om de grenzen af te bakenen van wat is toegestaan. Het is noodzakelijk om het kind je kracht, zelfvertrouwen te laten zien. Het is erg belangrijk voor kinderen dat volwassenen omgaan met hun agressie, omdat degene die je tegen zichzelf heeft beschermd, je kan beschermen tegen gevaren van buitenaf.

Wanneer een kind vecht, schandalen, hysterisch wordt - geen paniek. Nu heeft het geen zin hem te vermanen, hem uit te schelden. Breng ze naar een andere kamer (het toilet en bad zijn ongewenst vanwege hun kleine formaat), en zeg: ga hier zitten, als je kalmeert, ga je weg. In stilte zal hij boos worden, schreeuwen en, door het ontbreken van "toeschouwers", sneller afkoelen.

Leer uw kind de aanvaardbare manieren om zijn woede te uiten.

De beste manier om te leren is door het voorbeeld te geven.

Spreek hardop:

- Ik ben boos. Nu lijkt het me dat ik boos ben op de hele wereld. Totdat ik gekalmeerd ben, is het beter om me niet te benaderen!

- Ik ben enorm geïrriteerd, en het lijkt me dat in dit huis niemand me hoort. Ik heb rust nodig. Enz.

Geef een sterk en actief kind de onafhankelijkheid die past bij zijn leeftijd, laat de riem los.

Zorg voor een plaats, tijd en gelegenheid voor fysieke activiteit, het vrijgeven van energie. Een sportgedeelte, lange wandelingen, klimmen op alles wat hij kan beklimmen zonder zijn leven te riskeren, een thuisgymnastiekhoek zijn nuttig.

Verwijder onnodige organisatie. Veel kinderen worden overladen met talloze cirkels, secties, scholen. Misschien even of helemaal opgeven van een muziekschool, een taalschool, etc.

Onderhoud vriendschap en goede relaties tussen het kind en de kinderen uit de klas, laat ze samen lopen, op bezoek gaan, het theater bezoeken en terugbellen. Wees zelf vrienden met je ouders.

Leer uw kind om meningsverschillen op een beschaafde manier te overwinnen, vertel hem dat beledigingen en ruzies het argument van het verkeerde zijn. Je moet vechten in uitzonderlijke gevallen als er een heel goede reden is.

Leer jezelf verantwoordelijkheid te nemen om in gevechten te raken. Niet "dit overkomt mij", maar "ik doe dit", niet "ze maakten me boos", maar "ik ben boos, ik was boos om wat ze aan het doen waren." "Wie beveelt jou - jij of zij?" Als het kind zegt: "Zij", moet je zeggen: "Nee, alleen jij hebt het bevel en jij bepaalt of je boos bent of niet. Je bent een apart persoon! Hoe doen ze dat? Trek aan een paar hendels en je wordt boos?

Een kind dat vatbaar is voor agressief gedrag, moet de kans krijgen om het respect van anderen te winnen, door hem te betrekken bij hulp, in sociale en gezinsaangelegenheden. Het is noodzakelijk om te overwegen waar het kind sterk in is, en deze kanten van hem te ontwikkelen, zijn inspanningen aan te moedigen, hem aan te moedigen. Die. helpen om vreedzaam resultaten te bereiken.

Praten over wettelijke verantwoordelijkheid voor het toebrengen van allerlei soorten schade aan andere mensen (en ook moreel). Het is belangrijk om uw kind te vertellen dat in een gevecht "overgave" veel lastiger kan zijn dan verwacht.

Kan niet raken:

- slaap (slag kan bloeding, slechtziendheid en slechthorendheid, verlamming, overlijden veroorzaken)

-zonnevlecht (maagbloeding en bewustzijnsverlies)

- articulatie van de ribben en hun kraakbeenachtige delen (een klap kan inwendige bloedingen, scheuren veroorzaken)

- oksels (een klap kan verlamming van de arm veroorzaken)

- nieren (interne bloeding, ruptuur)

oren (bloeding, gescheurd trommelvlies, doofheid)

lies (inwendige bloeding, pijnschok)

- heiligbeen (een breuk kan verlamming veroorzaken)

Wees geduldig en vertrouw op je kinderen!