Lyudmila Petranovskaya: "Het Is Belangrijk Dat Het Kind Het Recht Heeft Op Ongehoorzaamheid"

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Veel ouders zagen een video op internet: van de tien 7-12-jarige kinderen met de oom van iemand anders, verliet slechts één zevenjarige jongen de speeltuin niet. Gelukkig was deze video het resultaat van een televisie-experiment. Littleone-correspondent Ira Ford vroeg Lyudmila Petranovskaya, een gezinspsycholoog en auteur van boeken voor kinderen en ouders, hoe kinderen te waarschuwen voor de gevaren, maar ze niet te intimideren?

"Risico's voor een kind moeten door ouders worden beoordeeld"

- Lyudmila Vladimirovna, veel ouders maken zich zorgen over de vragen "Hoe een kind te beschermen? Hoe hem voor te bereiden op mogelijke gevaarlijke situaties in de samenleving, maar om het zo te doen dat hij niet wordt geïntimideerd en niet beeft van afschuw, zich voorstellend wat er met hem zou kunnen gebeuren?"

- Handel op basis van de leeftijd van het kind. Dus, op 4-5 jaar oud, omvat de verantwoordelijkheid van het kind veiligheid in communicatie met de materiële wereld. Het kind moet begrijpen waar het moet springen, waar niet heen, waar het moet klimmen en waar niet; dat je, voordat je op een kruk gaat klimmen, moet controleren of deze stabiel is. Wat betreft de relatie tussen mensen en de gevaren die van hen uitgaan, we moeten niet de illusie koesteren dat we iets kunnen verklaren, en het kind in een gevaarlijke situatie zal zich gedragen zoals we zeiden. Een kind van 5-7 jaar wordt gemakkelijk bedrogen en verward. Je kunt beginnen te praten over de bereidheid van het kind om op de een of andere manier een slechte bedoeling te begrijpen of onoprechtheid te herkennen vanaf de leeftijd van 8-9, niet eerder.

- Dat wil zeggen dat een kind jonger dan 8 jaar bijvoorbeeld niet alleen mag worden gelaten bij de ingang van de winkel, zelfs niet voor een paar minuten?

- Beoordeling van mogelijke risico's voor een kind berust altijd bij de ouders en volwassenen. Het is onwaarschijnlijk dat op een drukke plek op het hoogtepunt van de dag een achtjarig kind gevaar loopt. Maar als je vraagt: "Is het mogelijk om een eersteklasser alleen op het erf te laten?", dan zal ik geen eenduidig antwoord geven. Het is één ding als de binnenplaats min of meer gesloten is, en sommige oma's-buren zitten daar de hele tijd op de bank, en het is een ander ding als de binnenplaats een controlepost is, iedereen die niet lui is er doorheen loopt en auto's rijden. Als we het kind alleen laten wandelen, dan beoordelen we deze plek zelf als veilig, of we verwachten dat er naast het kind andere volwassenen zijn die voor hem zullen zorgen. En rekenen op het feit dat het kind voor zijn eigen veiligheid zal zorgen, is het niet waard.

“Het is belangrijk dat het kind het recht heeft om ongehoorzaam te zijn. Je kunt en moet alle regels overtreden"

- Stel dat een kind zo'n leeftijd heeft bereikt dat ouders zich verantwoordelijk voelen voor hun veiligheid en bereidheid om alleen op straat te blijven. Hoe bereid je hem voor op situaties die hem kunnen overkomen?

- Het is heel belangrijk dat het kind weet dat er situaties zijn waarin het mogelijk en nodig is om alle regels te overtreden: schreeuwen, vechten, krabben, alles doen om zichzelf te beschermen. Onze samenleving houdt er niet van om zich met andermans problemen te bemoeien, en als het kind roept: "Ik wil niet!" of "Ik ga niet!", iedereen zal besluiten dat het niet nodig is om in de situatie te komen, dit is een ouder met een kind, en het kind is wispelturig. Leg het kind uit welke woorden precies moeten worden geschreeuwd in een situatie als een vreemdeling naar hem toe komt, zijn hand pakt en hem in de auto sleept (“Ik ken je niet!”). Over het algemeen bereiden ouders het kind met hun hele leven en communicatie voor op mogelijke gevaarlijke situaties: discussiëren over boeken, films, situaties, reageren op andere mensen. En als we deze brede vraag willen beantwoorden, is het beter om meteen aandacht te besteden aan twee fouten die ouders maken.

Ten eerste is er een gevaarlijke gedachte die ouders hun kinderen vaak bijbrengen: "Problemen gebeuren met stoute kinderen." Het is duidelijk dat wanneer volwassenen dit zeggen, ze niet een situatie met een externe dreiging bedoelen, maar juist nu het gedrag van het kind willen beïnvloeden en deze intimidatie willen gebruiken: jou overkomt niets. Maar als iemand het kind wil beledigen, zal hij zeker niet ingaan op de vraag of dit kind 's ochtends zijn moeder gehoorzaamde en of hij op de kleuterschool goed pap at. Een neveneffect van deze ouderlijke gedachte is de vertekening van het wereldbeeld van het kind: het lijkt hem dat niet alleen de ouders het belangrijk vinden of hij gehoorzaam is of niet, maar de hele wereld. Maar helaas! - de hele wereld geeft niets om gehoorzaamheid, de wereld geeft alleen om de voorzichtigheid en waakzaamheid van het kind. Bovendien is een gehoorzaam kind in zo'n situatie kwetsbaarder: als absoluut een volwassene hem benadert en met vaste stem zegt: "Kom met me mee!", zal hij gaan. Omdat hij eraan gewend is dat zijn teams "aan zijn voeten vallen", en hij niet gewend is om kritiek op ze te hebben. Het is belangrijk dat het kind het recht heeft om ongehoorzaam te zijn, om ongehoorzaam te zijn.

De tweede belangrijke fout die ouders vaak maken, is het verbreken van de natuurlijke afweer van het kind tegen vreemden. Het kan ook verlegenheid of zelfs onbeleefd worden genoemd. Ouders merken vaak dat vanaf de leeftijd waarop het kind de instructies begint te begrijpen, het de verzoeken en/of bevelen van een vreemde negeert: dit is een instinctief programma van het volgen van het eigen en niet het volgen van een vreemde, dat in de loop der jaren van evolutie heeft gevormd om de veiligheid van de baby te waarborgen. Het is normaal dat een kind verlegen en verlegen is tegenover een vreemde, om zich voor hem te verbergen, niet te glimlachen, niet aardig te zijn en niet iedereen te begroeten die hij tegenkomt. En als ouders willen dat hun kind sociaal aangenaam is, beginnen ze hem te schamen omdat hij verlegen is, en eisen dat hij sociaal is en contact heeft met vreemden. En … als bijwerking van een gehoorzaam kind, resulteren ze in een kind zonder natuurlijke afweer.

"Het is belangrijk dat het kind begrijpt dat hij een waarde is"

- Moet een kind vechtsporten beoefenen om gevaarlijke situaties te voorkomen?

- Ik denk dat vechtsporten alleen een klein kind niet zullen helpen om met een volwassene om te gaan. Integendeel, ze kunnen een zekere illusie van onkwetsbaarheid creëren: "Wat anderen niet kunnen, kan ik, omdat ik een coole karateka ben." Maar met een echte bandiet of een maniak kan geen enkele tienjarige karateka het aan. Het is belangrijk dat de coach de kinderen niet in de illusie leidt dat aangezien ze dit nu met hun voeten kunnen doen, de duivel zelf geen broer voor hen is. En als aan deze voorwaarde wordt voldaan, zijn er geen contra-indicaties voor vechtsporten: ze verhogen de aandacht, waakzaamheid, zelfbeheersing en verminderen daarmee de kans van het kind om in de problemen te komen.

- Is het mogelijk om op de een of andere manier indirect het zelfrespect van een kind te versterken, zijn zelfvertrouwen te vergroten, zodat het in een potentieel gevaarlijke situatie voldoende kracht en moed heeft om zich anders te gedragen dan het gewone leven?

- Het is belangrijk dat het kind begrijpt dat hij een waarde is. En in die zin bereidt het hebben van een goede relatie met een kind en het zorgen voor hem hem beter voor op gevaar dan wat dan ook. Heb de verwaarlozing van kinderen uit disfunctionele gezinnen opgemerkt: "Wat is het?", "Wat zal er met mij gebeuren?", "Bullshit!" Dit is een directe weg naar twijfelachtige situaties.

Maar objectief gezien zijn er maar heel weinig gevallen waarin kinderen zich in criminele situaties bevinden, zoals "een maniak kwam naar voren, pakte de hand en nam ze ergens mee". Veel serieuzere risico's zijn het gezin, waar ouders (familieleden) kinderen in gevaar brengen, evenals kleuterscholen en scholen, waar volwassenen geen verantwoordelijkheid nemen voor waar ze verantwoordelijkheid voor moeten nemen.

Wanneer leraren niet weten hoe ze met een groep kinderen moeten werken, niet klaar zijn om met groepsagressie om te gaan, niet weten hoe ze een situatie van geweld tussen kinderen moeten oplossen, maar alleen een vinger kunnen schudden en de notatie kunnen lezen die dit doet niet goed is (of, erger nog, een idee ontwikkelt dat anderen niet beledigen, maar u beledigen, omdat u zelf de schuldige bent) - het zou goed zijn voor de ouder om na te denken over het feit dat de veiligheid van het kind in dit geval is op risico.