Evaluatiesessie Als Voorbereiding Op Therapie

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

In dit artikel bespreek ik de opbouw van de assessmentsessie; Ik zal uitleggen hoe de therapeut helpt bij het vormen van de vraag van de cliënt en zijn verwachtingen van de therapie.

Om therapie succesvol te laten zijn, is het noodzakelijk om een therapeutische relatie tot stand te brengen, de problemen van de cliënt te evalueren en een voorlopige conceptualisering te ontwikkelen. Het vinden van gedetailleerde informatie over het verleden en heden van de cliënt helpt bij het opstellen van een individueel plan om de doelen van de therapie te bereiken.

Ik vraag cliënten meestal om van tevoren standaardvragenlijsten in te vullen, zodat ze de informatie kunnen lezen die ze nodig hebben voordat ze met de therapie beginnen en de beoordelingssessie productiever maken. Door dit voorbereidende werk kunt u de duur van de assessmentsessie verkorten.

De beoordelingssessie heeft een sequentiële structuur, waarvan ik elke fase in detail zal beschrijven.

Fase 1. Begin van de beoordelingssessie

Na het begroeten en het leren kennen van de cliënt, leg ik uit hoe de sessie zal worden gehouden en wat nodig is om dringende problemen te identificeren, waar we in de volgende sessies aandacht aan zullen besteden.

therapeut: “Vandaag houden we een assessmentsessie met je waarin je alles vertelt wat ik moet weten over je ervaringen. Ik zal je vragen stellen om de belangrijkste problemen te identificeren waar we in de therapie aan gaan werken. Soms zal ik u onderbreken om enkele punten te verduidelijken. Als je er last van hebt, vertel het me dan alsjeblieft.

Dan zal ik mijn indruk van uw zaak delen: we bespreken het plan en de doelen van de therapie en u kunt mij al uw vragen stellen."

Fase 2. Diagnostiek

Om een effectief therapieplan voor een cliënt op te stellen - om doelen te formuleren, het therapieproces te organiseren en sessies te plannen - is het nodig om gedetailleerde informatie te verkrijgen over het huidige en vorige leven van de cliënt. Zo kom ik het volgende te weten:

• leeftijd en burgerlijke staat, met wie hij samenwoont;
• klachten en problemen;
• welke gebeurtenissen in het leven de vorming van het probleem hebben beïnvloed;
• hoe de cliënt met de problemen omging;
• een voorgeschiedenis van psychiatrische of psychosociale behandeling en het oordeel van de cliënt over de effectiviteit ervan;
• medische geschiedenis, ziekenhuisopnames, zelfmoordpogingen;
• het gebruik van psychoactieve drugs;
• psychiatrische familiegeschiedenis;
• kindertijd, adolescentie en andere noodzakelijke informatie.
• leeftijd en burgerlijke staat, met wie hij samenwoont;
• klachten en problemen;
• welke gebeurtenissen in het leven de vorming van het probleem hebben beïnvloed;
• hoe de cliënt met de problemen omging;
• een voorgeschiedenis van psychiatrische of psychosociale behandeling en het oordeel van de cliënt over de effectiviteit ervan;
• medische geschiedenis, ziekenhuisopnames, zelfmoordpogingen;
• het gebruik van psychoactieve drugs;
• psychiatrische familiegeschiedenis;
• kindertijd, adolescentie en andere noodzakelijke informatie.

Daarnaast vraag ik u, indien nodig, om in detail te beschrijven hoe hij zijn typische dag doorbrengt, vanaf het moment dat hij 's ochtends wakker werd tot hij' s avonds naar bed ging. Ik vraag hoe de klant zijn typische vrije dag doorbrengt. Ik let op hoe vaak zijn stemming verandert, hoe hij omgaat met andere mensen, wat zijn dagelijkse ervaringen zijn en wat hij vermijdt in zijn acties.

Tijdens de evaluatiefase observeer ik of er signalen zijn dat de cliënt onzeker is of de behandeling hem zal helpen. Het kan zich bijvoorbeeld uiten in een hopeloze toon van spreken. Vervolgens gebruik ik de gesproken automatische gedachten van de cliënt om hem subtiel tot begrip te leiden. cognitief model, dat het doelwit zal worden van therapeutische interventie.

Er zijn momenten waarop cliënten hun gevoelens verbergen. Ze zijn bang dat ze de therapeut niet mogen of dat hun manier van denken wordt beoordeeld. Als de cliënt niet zeker weet of hij geholpen kan worden, bekrachtig ik het feit dat hij zijn zorgen heeft geuit positief - het is belangrijk dat de cliënt actief wordt betrokken bij het therapieproces en openlijk over zijn ervaringen spreekt. Dit zal het vertrouwen van de cliënt in succes versterken en de therapeutische alliantie versterken.

Het is belangrijk om de woorden van de cliënt te structureren om de juiste informatie te krijgen. Daarom zette ik meteen de juiste richting voor de dialoog.

Cliënt: "Ik denk dat mijn problemen te moeilijk zijn…"

therapeut: “Je gaat er dus vanuit dat je problemen niet op te lossen zijn. Hoe voel je je bij deze gedachte? Zijn er gevoelens van verdriet en hopeloosheid?"

Cliënt: "Dichter bij hopeloosheid."

therapeut: “We zullen dergelijke depressieve gedachten vanaf de volgende bijeenkomst bespreken. We zullen analyseren hoe waar een dergelijke gedachte is. En vertel me vandaag eens, kunnen mijn woorden of daden je doen twijfelen of therapie je zal helpen?"

Cliënt: "Ik weet alleen niet zeker of het zal werken."

therapeut: 'Het is goed dat je dit zegt. Ik kan van tevoren niet voorspellen, maar uit jouw verhaal heb ik niets gehoord waardoor ik aan het succes van de therapie zou gaan twijfelen."

Daarnaast leg ik uit waarom de cliënt misschien denkt dat therapie hem niet zal helpen. Op basis van de antwoorden kan men begrijpen wat tot deze overtuiging heeft geleid en hoe een toekomstige werkstrategie kan worden opgebouwd.

Als cliënten een negatieve ervaring hebben gehad met therapie, vraag ik naar het verloop van de therapeutische interactie met de vorige therapeut. Deed de therapeut bijvoorbeeld bij elke bijeenkomst het volgende:

• sprak de agenda van de zitting uit;
• aanbevelingen gedaan om de volgende week beter te maken;
• gemaakte coping-kaarten;
• geleerd hoe de validiteit van gedachten en gedragsverandering te beoordelen;
• feedback gekregen en gezorgd voor het juiste verloop van de therapie.
• sprak de agenda van de zitting uit;
• aanbevelingen gedaan om de volgende week beter te maken;
• gemaakte coping-kaarten;
• geleerd hoe de validiteit van gedachten en gedragsverandering te beoordelen;
• feedback gekregen en gezorgd voor het juiste verloop van de therapie.

Veel van mijn klanten hebben deze ervaring nog niet eerder gehad. Dus ik zeg: "Mijn aanpak zal anders zijn dan wat je hebt geprobeerd."

Aan het einde van de beoordeling leer ik: "Is er iets belangrijks dat je me nog niet wilt vertellen? Nu kun je er niet over praten als je wilt - we zullen er later over praten."

Deze gedetailleerde verzameling van informatie helpt om de hele therapie beter te plannen en doelen te stellen voor de eerste therapiesessie.

Stap 3. Doelen stellen en het therapieplan uitleggen

Ik vertel de cliënt over de doelen van de therapie en hoe deze zal verlopen. Ik leg uit welke acties nodig zijn om zijn welzijn te verbeteren en om de mening van de cliënt te horen over het plan dat ik heb voorgesteld.

therapeut: "Vandaag zullen we de doelen van therapie op een algemene manier schetsen:" Symptomen van depressie verminderen; sociale contacten verbeteren”. Op de volgende bijeenkomsten zullen we concretere doelen stellen. Voordat ik aan de sessie begin, ga ik na welke problemen je wilt oplossen. U zegt bijvoorbeeld dat het moeilijk voor u is om een nieuwe baan te vinden. Dit probleem heeft betrekking op het doel van het verbeteren van gedragsvaardigheden. We vinden oplossingen die u helpen om voor uzelf haalbare plannen te maken en u te concentreren op belangrijke acties.

Daarnaast zullen we disfunctionele gedachten identificeren die een negatieve invloed hebben op uw leven en werken om deze te vervangen door meer realistische gedachten. Samen zoeken we naar optimale oplossingen voor problemen die je tussendoor test.

In therapie leer je nieuwe vaardigheden die je kunt gebruiken om je leven te verbeteren. U leert problemen zelf op te lossen door te redeneren en te handelen om uw doelen effectief te bereiken. Je zult aan de hand van je eigen voorbeeld zien hoe therapie een positief effect heeft op mensen - door geleidelijke stappen om elke dag denken en gedrag te veranderen."

Fase 4. Schema-overeenkomst

De frequentie van therapieafspraken eenmaal per week is voor de meeste cliënten optimaal. De uitzondering zijn cliënten met ernstige depressie en angst - ze hebben extra ondersteuning nodig. Tegen het einde van de therapie nemen de intervallen tussen de bijeenkomsten toe zodat de cliënt de verworven therapievaardigheden zelfstandig kan leren toepassen.

therapeut: “Hoogstwaarschijnlijk duurt de therapie 10 tot 15 sessies. Als we complexere problemen vinden die u wilt oplossen, kost het meer tijd.

Onze bijeenkomsten vinden eenmaal per week plaats totdat uw toestand verbetert. Dan is er tussen de sessies een onderbreking van één tot twee weken, en mogelijk drie. Na het voltooien van de therapie, raad ik aan om de paar maanden voor ondersteunende sessies te komen. Dat gaan we in de toekomst samen bepalen."

Gevolgtrekking

De informatie die tijdens de beoordelingssessie wordt verkregen, wordt gebruikt om het meest effectieve therapieplan voor een bepaalde cliënt te maken. Bovendien stelt een voorlopige beschrijving van de doelen en het therapieplan de patiënt gerust en helpt hem om direct na de beoordelingssessie actiever bij het werk te worden betrokken.

Hoewel de behandelingsregimes gemeenschappelijke punten kunnen hebben, zijn er altijd belangrijke verschillen die afhankelijk zijn van het specifieke geval. Daarom is het zo belangrijk om aandacht te besteden aan elke stap, zorgvuldig en consequent de beoordeling uit te voeren.

Abonneren in mijn publicaties vind je veel interessante en nuttige informatie!