Motivatie Voor Zelfstudie. De Belangrijkste Fouten Van Ouders Deel 2

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

In het eerste deel van dit artikel hebben we gekeken naar het verschil tussen extrinsieke en intrinsieke motivatie. Sommige kinderen passen zich met succes aan aan afstandsonderwijs, terwijl anderen zich verward en hulpeloos voelen.

Waarom gebeurt dit? Vaak zijn het de volwassenen zelf, in het bijzonder de ouders, die de schuld krijgen.

Natuurlijk kunt u alleen zelf kiezen hoe u uw kind goed opvoedt, maar het is van deze keuze dat hij en uw leven afhangen. Niet alle ouders beseffen welke fouten ze maken bij het motiveren van hun kinderen. Nu wil ik niet alles overwegen, maar de meest relevante die ik in mijn praktijk tegenkom.

Ondermijning van het gezag van leraren. Onder de leeftijd van 12-14 is een belangrijke volwassene en autoriteit voor een kind zijn leraar. Respecteer de leraar, ook als je ergens niet blij mee bent, laat in geen geval je gezicht zien. Praat met een leraar zonder kind. Ga ermee akkoord dat "Maria Ivanovna" het beste weet hoe ze deze of gene taak moet voltooien. Dan zal het kind geen interne tegenstrijdigheden hebben: hoe het probleem op te lossen? Zoals mijn moeder zei of zoals uitgelegd op school. Naar mijn mening hebben sommige ouders het concept "opvoeden in het gezin" veranderd in het concept van "school". Hier zijn veel problemen mee. Ouders, die hun kinderen naar school sturen voor training, wachten ook op de opvoeding en ontlasten zichzelf volledig van verantwoordelijkheid. En als het in het gezin gebruikelijk is om leraren te bekritiseren, te bespreken en belachelijk te maken, dan is het in dit geval bijna onmogelijk om de gewoonten en het gedrag van het kind te veranderen of op de een of andere manier te beïnvloeden. Als een kind zijn leraar niet respecteert, accepteert hij geen kennis van hem. Over welke motivatie om te studeren kunnen we het hier hebben?

De onderschatting van uw kind van het gevoel van eigenwaarde, programmeren voor mislukking. Dit gebeurt wanneer je je kind vertelt dat er niets goeds van hem zal komen, dat hij conciërge wordt als hij niet goed studeert. Uw boodschap is dat u er niet in gelooft! Vergelijking met andere kinderen is erg gevaarlijk, zeker als je met iemand over je kind praat. Bijvoorbeeld telefonisch bij een afspraak met een vriend of buurman. Als ze opschept over de successen van haar dochter, dat ze de Olympische Spelen heeft gewonnen, waarop je achteloos antwoordt: "Oh, mijn idioot is alleen aan de telefoon!"

Op dit moment maakt u publiekelijk een einde aan het succes van uw kind. In dit geval stopt het kind gewoon met proberen en geeft het op. Geloof me, ik gebruik nu geen woorden uit schoolboeken. Volwassenen en succesvolle mensen komen naar mijn consulten. Maar zodra het over hun kindertijd en ouders gaat, is er altijd wrok en "crodolives" -tranen uit de herinneringen dat de ouders niet in hen geloofden. En het is goed als het kind de overlevingsstrategie van het tegenovergestelde kiest / ondanks het bewijs aan de ouders dat ik meer kan doen. Maar vaker wel dan niet, zijn ze het eens met de labels middelmatigheid, dom, loser en leven ze hun hele leven mee!

Overmatige belasting van verschillende activiteiten en secties. Moderne ouders plannen het schema van hun kinderen graag zo nauwkeurig mogelijk, zodat ze elke dag hun tijd met voordeel kunnen besteden. De psyche van het kind is misschien niet bestand tegen zo'n belasting, dus je krijgt een compleet gebrek aan interesse in lessen. Het kind zakt gewoon weg en zijn droom wordt: niets doen! Door het kind op deze manier te betrekken, maken ouders hun vrije tijd vrij, willen ze geen aandacht aan hem schenken, betrokken raken bij zijn problemen en vragen, spelen, communiceren, tijd samen doorbrengen. Het kost hen veel energie. En ik begrijp waarom dit gebeurt. Ouders willen zelf niet terug naar dat moment in het leven, ze herinneren zich nog de tijd dat ze zelf studeerden en onder druk stonden van hun ouders en leraren. Immers, als u dit toegeeft, begint u uit vrije wil, niet uit vrije wil, te begrijpen dat uw kind volgens hetzelfde scenario leeft als zij. Om dat te zien, onderdrukken we hem op sommige momenten gewoon, als we zijn verlangen niet horen, maar dwingen we hem bijvoorbeeld om aan een muziekschool te studeren. Zeven jaar lang hebben we haat gezaaid in de piano en hij zal niet bij hem passen in het leven. In navolging van enkele sociale stereotypen "Een kind zou het druk moeten hebben", verpesten we zijn zelfrespect en motivatie om te leren. Ik heb het niet eens over het feit dat ouders hun kinderen naar die kringen sturen waarin ze zelf nooit zijn geweest. Het is nu al een klassieker van het genre dat ouders op deze manier de problemen in hun opvoeding proberen op te vullen.

Objectieve beoordeling. Kinderen die "overgeprezen" zijn, of die het makkelijk vinden, zijn ook niet altijd gemotiveerd om te studeren. Vaak vermijden deze kinderen moeilijke nieuwe oplossingen omdat ze niet gewend zijn om te verliezen of om met moeilijkheden om te gaan. Het kind voelt zich op zijn gemak als alles lukt en het is moeilijk voor hem om nieuwe, echt moeilijke taken aan te pakken.

Prijs uw kind, maar prijs uw kind niet te veel! Het is een grote fout van volwassenen bij het evalueren van werk of cijfers op school, ze roepen uit: “Je bent mijn beste! Je bent de beste van de klas! Ik ben het ermee eens dat ouderliefde onvoorwaardelijk is, maar je kind moet begrijpen dat als iemand beter tekent dan hij, je meer tijd aan dit onderwerp moet besteden. Als hij echt sneller telt dan zijn vriend Vovka, dan moet je hem uitleggen dat dit een tijdelijk fenomeen is en dat zijn vriend hulp en meer tijd nodig heeft. In dit geval ontwikkelt het kind een correct begrip van de moeilijkheden. Hij begrijpt dat als iets niet lukt, hij harder moet werken en niet moet huilen en opgeven, en nog meer om iemand niet belachelijk te maken.

Maar niet alles is zo slecht en hopeloos als het lijkt. Misschien herkende een van jullie jezelf nu, herinnerde zich dat je dat precies deed met je kind. En het lijkt u misschien dat de situatie al hopeloos is. Nee, het is nooit te laat om jezelf en als gevolg van je kind te gaan verschonen. Het is belangrijk om maar één ding te leren, geen colleges, morele lectuur, een beroep op het geweten helpt niet, alleen je eigen voorbeeld en concrete acties helpen.

Ik wil alleen effectieve manieren aanbieden die zeker zullen werken. Ik weet dat het moeilijk is om werk, huishoudelijke taken en ook kinderstudies te combineren. Daarom stel ik manieren voor die u niet veel tijd en aandacht kosten. De enige voorwaarde is regelmaat, je eigen organisatie en het vermijden van bovenstaande fouten.

Organiseer je agenda.

Klinkt hard en niet altijd uitvoerbaar. Maar het is erg belangrijk om een studierooster op te stellen. Het is aan te raden dit schriftelijk of in gedrukte vorm te doen, zodat het kind het begrijpt. Het zou mooi zijn als je hier samen met je kind creatief mee aan de slag kunt. Neem schoolactiviteiten op in het schema, markeer de tijd van het bijwonen van secties, de tijd voor het voltooien van schoolopdrachten en, natuurlijk, "goodies", dat wil zeggen de tijd die het kind aan zichzelf kan besteden. We begonnen ons gesprek met het feit dat afstandsonderwijs de illusie van vrijheid geeft en dat een kind gewoon kan verdwalen in de dag. Om te spelen, te lezen, te staren. Als hij een duidelijk kader heeft en jouw controle, helpt het hem om te wennen aan het organiseren. Zelforganisatie nog niet. Terwijl je aan het werk bent, kun je een minuutje bellen en hem eraan herinneren dat het nu lestijd is. Zo laat je hem weten dat je ver weg bent, maar dat je bij hem bent. Bel dan minder vaak en vraag bijvoorbeeld 's avonds hoe hij wat deed. En zo gaan we geleidelijk van georganiseerd naar zelfgeorganiseerd.

Organiseer zijn vrije tijd.

Houd tijd over voor tekenfilms en games. Als je een tegenstander bent van internet en tv, laat hem dan tekenen, lezen, knutselen, in de tuin lopen, laat hem gewoon niets doen. Houd rekening met de leeftijd van het kind. Om goed te begrijpen hoe hij zijn vrije tijd moet invullen, is het noodzakelijk om te begrijpen waar hij echt in geïnteresseerd is. Maak een duidelijke lijst van de activiteiten waar u uw kind bij wilt betrekken. Een uitstekende optie zijn de zogenaamde "proefsessies". Het kind zou een idee kunnen krijgen van zaken als dansen, sport, muziekinstrumenten, wetenschap, tuinieren. U zult begrijpen wat er precies van belang is voor het kind, wat dieper kan worden bestudeerd. Maar ik herhaal dat het nodig is om uit te gaan van het belang van het kind, en niet van wat u denkt. Ze houdt van dieren? Houdt hij van vechtsportfilms? Waarom? Probeer zo duidelijk mogelijk te achterhalen wat de essentie van een mogelijk belang is. Bekritiseer, bespot of vergelijk jezelf niet met jezelf als kind. Het is nu een andere tijd, andere interesses en bijna niemand wil kosmonaut worden.

Ik heb alles, klaar om uw vragen te beantwoorden!