Hoe Karakter Wordt Gevormd

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Hoe wordt karakter gevormd? Diepte psychoanalytische psychologie

De vorming van karakter heeft, naast genetische voorwaarden, de voorwaarden voor anamnese (kenmerken van individuele ontwikkeling). Welke factoren beïnvloeden karaktervorming?

1. Fixaties in verschillende stadia van ontwikkeling, psychotrauma (vastgesteld uit een diagnostisch interview en in de loop van de therapie).

2. Analyse van de mechanismen van psychologische verdediging (hoe het individu omgaat met angst). 3. Onderwijs.

Relaties met belangrijke mensen. Correcte opvoeding, gebaseerd op de klassieke theorie van Freuds driften, bestaat uit het balanceren van de ouder tussen het bevredigen van de behoeften van het kind, het scheppen van een sfeer van veiligheid en plezier, en aanvaardbare frustratie, zodat het kind gedoseerd leert om het plezierprincipe te vervangen. wil alles tegelijk” met het realiteitsprincipe “bevrediging van sommige verlangens problematisch en sommige zijn het wachten waard.”

Freud beschouwde het weglaten van ouders ofwel in overdreven tevredenheid, waardoor het kind de kans werd ontnomen om zich te ontwikkelen, ofwel in buitensporige beperkingen, die leidden tot een voortijdige botsing van het kind met een realiteit die hij nog niet kon weerstaan.

Als een volwassene bijvoorbeeld een depressieve persoonlijkheid heeft, werd hij of zij op ongeveer anderhalf jaar (orale fase) ofwel verwaarloosd of overdreven verwend. Bij obsessief-compulsieve symptomen werd aangenomen dat het probleem zich voordeed tussen anderhalf en drie jaar (anale fase). Als het kind op de leeftijd van drie tot vijf jaar wordt afgewezen of verleid door een ouder, worden hysterische persoonlijkheidskenmerken gevormd.

Later breidde Eric Erikson de vormingsstadia van Freuds psychoseksuele ontwikkeling uit en legde hij de gevormde karaktereigenschappen uit in termen van de onvoltooide taak van de leeftijd.

Zo beschreef hij de orale fase als de fase van volledige afhankelijkheid, waarin basisvertrouwen wordt gevormd. Als het basisvertrouwen niet voldoende is gevormd, zullen angst en zwakke stressbestendigheid in het personage aanwezig zijn. De anale fase werd gezien als een fase van het bereiken van autonomie en, als gevolg van een onjuiste opvoeding, de vorming van verlegenheid en besluiteloosheid. De Oedipus-fase wordt gezien als de vorming van efficiëntie in de samenleving. Vorming van karaktereigenschappen als schuldgevoel met initiatief en de wens om erkend en effectief te worden. Evenals een succesvolle identificatie van de geslachtsrol.

Karen Horney, Melanie Klein en anderen toonden de invloed van de binnenste cirkel op de vorming van karakter. Meer bepaald de invloed van hoe de relatie zich ontwikkelde tussen de baby en zijn moeder, dan tussen vader en moeder, vader en kind.

Bijvoorbeeld hoe het kind werd gespeend, hoe hij zindelijk werd, of hij werd verleid of afgewezen tijdens de oedipale fase wordt beschouwd als een belangrijke factor bij het beïnvloeden van karaktervorming. Hoe deze kenmerken worden weerspiegeld in de structuur van de psyche.

Id is een term die Freud gebruikte om te verwijzen naar een deel van de psyche dat primitieve verlangens, impulsen, irrationele aspiraties, combinaties van angst + verlangen en fantasie bevat. Ze zoekt alleen onmiddellijke bevrediging en is volledig egoïstisch. Functioneert volgens het principe van plezier. Ze is onlogisch, heeft geen idee van tijd, moraliteit, beperkingen, evenals het feit dat tegenstellingen niet naast elkaar kunnen bestaan. Freud noemde dit primitieve niveau van cognitie, dat zich manifesteert in de taal van dromen, grappen en hallucinaties, het primaire denkproces.

Het ego is een reeks functies die iemand in staat stellen zich aan te passen aan de eisen van het leven en manieren te vinden om de aspiraties van het id te beheersen. Het ego ontwikkelt zich voortdurend gedurende het hele leven. Het ego functioneert volgens het realiteitsprincipe en is een secundair denkproces. Het bemiddelt tussen de eisen van het id en de beperkingen van realiteit en ethiek. Het heeft zowel bewuste als onbewuste aspecten.

Bewust is wat de meeste mensen hun eigen zelf of ik noemen

Het onbewuste aspect omvat de processen van psychologische afweer: verdringing, vervanging, rationalisatie, sublimatie, enz. Iedereen ontwikkelt defensieve egoreacties die in de kindertijd adaptief kunnen zijn, maar buiten familierelaties, op volwassen leeftijd, in andere situaties onaangepast blijken te zijn. Het bewuste deel van het ego is observeren, rationaliseren, uitleggen, beschermen. Dit zogenaamde observerende ego kan commentaar leveren op de emotionele toestand en daarmee wordt de therapeutische alliantie in de psychotherapie gevormd.

De therapeut en de patiënt verkennen het onbewuste deel van het ego - afweermechanismen en emotionele reacties. In therapie ontwikkelt zich ego-kracht, wat tot uiting komt in het vermogen van de persoonlijkheid om de werkelijkheid waar te nemen, zelfs wanneer deze buitengewoon onaangenaam is, zonder toevlucht te nemen tot onvolwassen primitieve niet-adaptieve verdedigingen: ontkenning, projecties, splitsing, idealisering, waardevermindering. De patiënt leert bewust gebruik te maken van volwassen psychologische verdedigingen (onderdrukking, substitutie, rationalisatie en sublimatie). Met andere woorden, een persoon die op stress reageert op een manier die hem bekend voorkomt, bijvoorbeeld een projectie, is psychologisch niet zo veilig in vergelijking met iemand die bewust verschillende psychologische verdedigingsmiddelen gebruikt.

Almachtige controle Freud introduceerde het concept van superego, dat voornamelijk vanuit het oogpunt van moraliteit observeert wat er gebeurt. Het superego keurt ons goed als we ons best doen en bekritiseert als we onder onze normen zitten. Freud geloofde dat het superego tijdens de oedipale periode wordt gevormd door identificatie met ouderlijke waarden, evenals in de primitieve ideeën van het kind over wat goed en wat slecht is. Het superego heeft ook een bewust en een onbewust deel.

Het bewuste superego kan zijn eigen daad als slecht of goed beoordelen

Het onbewuste superego karakteriseert de hele persoonlijkheid als goed of slecht bij het evalueren van een bepaalde handeling. De belangrijkste functie van het ego is dus om te beschermen tegen angst die voortkomt uit de krachtige instinctieve verlangens van het id, die angstmanifestaties van de realiteit veroorzaakt, evenals het schuldgevoel dat voortkomt uit de eisen van het superego. Hoe manifesteert intrapsychische spanning zich in de externe realiteit? Uiterlijk manifesteert interne spanning zich in de vorm van mentale afweer, afhankelijk van het niveau van persoonlijkheidsontwikkeling - volwassen of primitief.

Opgemerkt moet worden dat het gebruik van zowel primitieve als volwassen afweermechanismen geen tekenen zijn van psychopathologie.

Freud beschouwde psychopathologie als een toestand waarin afweermechanismen niet werken, wanneer angst niet afneemt, ondanks de gebruikelijke middelen om ermee om te gaan, wanneer gedrag dat angst maskeert zelfdestructief is.

En als er geen bewust gevormd deel van het ego is?

In de praktijk van de psychoanalyse werden analisten geconfronteerd met het feit dat niet alle patiënten een observerend ego hebben, d.w.z. onderdeel van het bewuste rationele ego. Het manifesteert zich in de loop van de therapie als een productieve reactie van de patiënt op de interpretatie van de psychotherapeut. Maar niet alle patiënten zijn in staat om interpretaties en interventies van een psychotherapeut waar te nemen en te accepteren. In ieder geval aan het begin van de therapie.

De geschriften van Melanie Klein, waarin ze het werken met kinderen beschreef, helpen ons bij het werken met patiënten die Freud ooit beschreef als te gestoord om op een psychoanalytische manier te werken. Karen Horney, Erich Fromm, Gary Sullivan en anderen spraken over het grotere belang van factoren als aandacht, zorg, warmte, tederheid, genegenheid jegens de baby bij de vorming van karakter in vergelijking met het simpele verlangen om instincten te bevredigen.

Bij de vorming van het ego is de emotionele component van de relatie belangrijk. In therapie wordt dit onderdeel ontwikkeld bij het werken met overdracht en tegenoverdracht. Overdrachts- en tegenoverdrachtsanalyses stellen de therapeut in staat de interpersoonlijke relaties van de patiënt te ervaren.

De patiënt realiseert zich meestal niet dat zijn relatie kan worden beïnvloed door toestanden van mentale versmelting met een andere persoonlijkheid in hemzelf, die op zeer jonge leeftijd door hem werd geïntrojecteerd. Met andere woorden, de therapeut kan, met behulp van en analyse van zijn gevoelens en ervaringen tijdens de sessie, de gevoelens van de patiënt bepalen met betrekking tot de significante persoon (moeder, vader, broer, zus, grootmoeder, enz.) of de gevoelens van de significante persoon in relatie tot de patiënt… Wanneer de therapeut met behulp van interventies in staat is deze informatie aan de patiënt over te brengen, wordt het voor de patiënt mogelijk om binnen zijn psyche zijn eigen zelf te scheiden van andere intrapsychische objecten die in de kindertijd zijn geïntrojecteerd. Er is dus een vorming van het observerende ego en zijn isolatie van het onbewuste deel.

Redenen voor de afwezigheid van een bewust deel van het ego

De overgang van het kind van een symbiotische houding (kindertijd) naar een meer complexe oedipale fase verloopt via de strijd 'ik tegen jou'. De Oedipus-fase wordt door moderne psychoanalytici niet alleen als psychoseksueel beschouwd, maar ook als een overgang van kinderachtig egocentrisme naar het begrijpen van het feit dat hij bestaat, maar er zijn nog steeds andere mensen die een relatie met elkaar hebben. En wat er tussen hen gebeurt, heeft misschien niets te maken met het kind zelf. Met hem ben ik. Sinds die tijd beschouwen we het al als een structuur die verschillende toestanden heeft. En in verband met de toestand van het ego kan de patiënt deze of gene positie, gedrag, karakter vertonen, afhankelijk van de positie waarin hij zich nu bevindt. In de rol van wat voor soort intern object (introject). De behandeling is succesvoller als kan worden achterhaald welke significante volwassene uit de kindertijd van de patiënt op dit moment wordt geactiveerd.

Het feit dat de patiënt zijn eigen zelf niet scheidt van interne objecten, kan zich manifesteren in zijn uiterlijk tegenstrijdige gedrag. De therapeut helpt, door de analyse van zijn gevoelens en emoties, de introjecten van de patiënt te belichten die het kind hebben beïnvloed en in de volwassen persoonlijkheid blijven leven, en waarvan de patiënt niet voldoende gescheiden is.

Analytische therapie gaat ervan uit dat elke keer dat we in contact komen, naast het verbale niveau, we ons het contact realiseren dat in de kindertijd was tussen het kind en zijn moeder.

Redenen voor de afwezigheid van een bewust deel van het ego

We keren terug naar het fenomeen in therapie, wanneer er geen introjecten zijn in de intrapsychische ruimte, is er leegte van binnen. Zulke mensen hebben iemand nodig die er altijd zal zijn, wiens aanwezigheid het mogelijk maakt om zichzelf te voelen. Zoals in een spiegel. Alsof hij een heel klein kind is. Heinz Kohut formuleerde een eigen theorie en noemde, naast andere processen, een normale gezonde behoefte in het ontwikkelingsproces - idealisering en verdere teleurstelling in het object. Het proces van opgroeien van dergelijke patiënten vond plaats zonder objecten die geïdealiseerd konden worden en vervolgens pijnloos gedeïdealiseerd konden worden. Dergelijke patiënten zijn in levensbelang van de constante aanwezigheid van een ander in hun leven. En het is precies deze echte ander die ofwel door de patiënt op een voetstuk wordt verheven, ofwel door devaluatie omver wordt geworpen. Deze patiënten zijn vrij moeilijk te behandelen, maar het is medelevend om de oorsprong van hun gedrag te begrijpen. Er is geen betrouwbaar sterk superego in de psyche van deze patiënten. Ze hebben geen innerlijke steun. Hun relatie zal op de volgende manier worden opgebouwd - of ik ben goed, maar dan ben jij slecht, of je bent goed, dan ben ik niets. Op deze basis kan karakter worden gezien als voorspelbare gedragspatronen, het herhalen van de acties van vroege objecten of het onbewuste verlangen om anderen te laten gedragen als objecten uit de vroege kinderjaren.