Masaru Ibuka Over De Ontwikkeling Van Jonge Kinderen

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

“Vanuit mijn oogpunt is het belangrijkste doel van vroege ontwikkeling het voorkomen van ongelukkige kinderen. Het kind krijgt goede muziek om naar te luisteren en wordt niet geleerd viool te spelen om uit hem een uitstekende muzikant te worden. Hij leert een vreemde taal om geen briljante taalkundige op te voeden, en zelfs niet om hem voor te bereiden op een "goede" kleuterschool en lagere school. Het belangrijkste is om in het kind zijn grenzeloze potentieel te ontwikkelen, zodat er meer vreugde in zijn leven en in de wereld zal zijn.

(c) Masaru Ibuka

Masaru Ibuka is een uitstekende getalenteerde ingenieur, een van de oprichters van de Sony Corporation, evenals de organisator en leider van de huidige Early Development Association, die algemeen bekend staat om zijn methoden.

Kinderen die in de Ibuki-stijl zijn opgegroeid, zijn geweldig in tekenen, dansen, tellen, lezen, zwemmen, vloeiend in vreemde talen, spelen en zelfs symfonische muziek componeren. Tegelijkertijd, wat erg belangrijk is, zijn deze kinderen ook perfect gesocialiseerd en aangepast.

Het alom bekende boek van Masaru Ibuki "Het is te laat na drieën"

Dit is hetzelfde motto, credo, slogan die in de Ibuki School wordt geleid.

Interessant motto, niet?

"Na drieën is het te laat": we luisteren en onthouden

• Geen enkel kind wordt als een genie geboren, en niet één is een dwaas. Het hangt allemaal af van de stimulatie en de mate hersenontwikkeling in de beslissende jaren van het leven van een kind.
• Als je niet vanaf het begin een solide basis legt, heeft het geen zin om te proberen een solide gebouw te bouwen: zelfs als het van buiten mooi is, zal het toch instorten door een harde wind of een aardbeving. Ontwikkeling vanaf de vroegste jaren, en zelfs maanden, dit is zo fundering … Het moet vanaf het begin sterk worden gemaakt, omdat het onmogelijk is om te beginnen met het bouwen van de fundering als het gebouw klaar is.
• De ogen of neus worden geërfd door uw kind en de uitdrukking op zijn gezicht - dit is de spiegel die de relatie in het gezin weerspiegelt.
• Peuterontwikkeling komt er vaak op neer dat een kind al op jonge leeftijd wordt volgestopt met informatie of leert lezen en schrijven. Maar nog belangrijker - uh ontwikkel dan het vermogen om te redeneren, te evalueren en waar te nemen. Hier zijn geen speciale programma's voor, en alleen hoe de ouders zich gedragen, wat ze doen en voelen, hoe ze met de baby praten, kan de persoonlijkheid van het kind vormen.
• Als ouders ziek worden, zullen ze er natuurlijk alles aan doen om hun kind niet te besmetten, bijvoorbeeld door hem niet te dicht in de armen te houden of een gaasverband om te doen. Maar om de een of andere reden zijn we niet allemaal bezorgd over het niet doorgeven van onze niet erg goede eigenschappen aan onze kinderen.

Laten we onze kinderen opvoeden door ons eigen voorbeeld

Het advies van Masaru Ibuka

Masaru Ibuka vond geen nieuwe educatieve spellen en speelgoed uit, zoals veel andere methodologen, maar hij gaf veel zeer nuttig advies.

1. Leer verzen uit het hoofd. De hersenen van het kind kunnen 100 tot 200 korte gedichten in het geheugen opslaan. Hoe intensiever het geheugen wordt gebruikt, hoe beter het functioneert en zich ontwikkelt. De memorisatievaardigheden van het kind moeten worden getraind terwijl hij plezier vindt in herhaling. Er zijn gevallen waarin tweejarige peuters alle Chukovsky uit hun hoofd reciteerden, terwijl hun leeftijdsgenoten zich het kwatrijn over huilende Tanya niet konden herinneren.

2. Neem de baby in je armen. Communicatie, fysiek contact met ouders beïnvloedt niet alleen de intelligentie van de baby, maar vormt ook een responsieve, ontvankelijke persoon. En in het algemeen - er kan niet teveel communicatie zijn, interactie met ouders. Een pasgeborene kan niet worden verwend met gezamenlijke slaap en genegenheid.

3. Diversifieer uw activiteiten. Het is nuttiger voor een kind om verschillende activiteiten uit te proberen, met een zo breed mogelijk scala aan onderwerpen, dan zich op één ding te concentreren. Aan de andere kant, als hij op één gebied slaagt, zal het hem vertrouwen geven en zal hij meer succesvol zijn in andere bezigheden.

4. Geef uw kind zo vroeg mogelijk potloden. Alles wat het kind met zijn handen doet - tekenen, speelgoed strooien, gekleurd papier scheuren - ontwikkelt zijn intellect en creatieve neigingen. Hoe eerder u uw kind de potloden geeft, hoe beter de resultaten zullen zijn. Maar als je hem tegelijkertijd elke minuut stopt ("Houd het potlood goed vast!", "De appels moeten rood zijn"), verstoor je de ontwikkeling van zijn creatieve vaardigheden.

5. Train je linkerhand op dezelfde manier als je rechterhand. Merk op dat apen beide handen vrij gebruiken om te eten en te spelen. De mens is in dit opzicht minder volmaakt…

6. Koop niet te veel speelgoed voor je baby. Een teveel aan speelgoed leidt de aandacht van het kind af. Als je verbeeldingskracht, out-of-the-box denken en vindingrijkheid bij je baby wilt ontwikkelen, koop hem dan niet alles waar hij om vraagt. In de verbeelding van het kind kan een stuk hout of een theepotdeksel worden omgevormd tot een sprookjeshuis of een schip - dit is veel interessanter dan een duur speelgoed uit een winkel dat voor één doel kan worden gebruikt. Als er te veel speelgoed om het kind is, wordt het overweldigd en kan hij zich moeilijk op één ding concentreren. Het kind speelt het beste met één stuk speelgoed en bedenkt er verschillende spelletjes mee. Kant-en-klaar speelgoed is zelden geliefd bij kinderen, omdat het weinig te maken heeft met de wereld om hen heen. Het is beter als het kind speelgoed voor zichzelf maakt.

7. Beweeg meer. Wandelen stimuleert het denkproces en is een geweldige hersenoefening. Niet voor niets zeggen veel getalenteerde mensen dat tijdens het wandelen nieuwe ideeën opkomen en inspiratie weer opduikt.

En dit is wat de grote Masaru Ibuka nog meer zei en naliet)

• Voordat u kinderen opvoedt, moet u eerst de ouders opvoeden

• Kinderen hebben baat bij lopen. Van de 639 spieren in ons lichaam zijn er 400 betrokken bij het lopen. Het is geen toeval dat veel schrijvers zeggen dat wanneer hun werk vastloopt, ze een wandeling maken, waarbij nieuwe ideeën ontstaan. Naar alle waarschijnlijkheid stimuleert lopen het denkproces.

• Beeldhouwen, papierontwerpen snijden en papieren figuren vouwen, ontwikkelt de creatieve neigingen van het kind. Een kind dat op jonge leeftijd begon met beeldhouwen, loopt aanzienlijk voor op zijn medemensen in het beheersen van verschillende vaardigheden. En het punt hier is niet dat hij eerder begon met modelleren, maar dat het modelleren zijn intellectuele en creatieve neigingen vroeg wakker maakte. Goochelarij en zelfexpressie zijn de eerste, maar lang niet de enige kwaliteiten die een kind door beeldhouwen verwerft. Het nieuwsgierige kind bestudeert de objecten om hem heen en reageert vooral op die objecten die hem "de vreugde van prestatie" geven en zijn behoefte aan creativiteit bevredigen.

• Als een kind een standaard vel papier krijgt, wordt het meteen alle keuze onthouden. Een kind ziet een enorme wereld (veel groter dan ouders zich kunnen voorstellen) wanneer hij voor het eerst een potlood oppakt en ontdekt dat hij sporen kan achterlaten op blanco papier. Deze enorme wereld is veel meer dan een standaard stuk papier. Ik zou het kind een enorm vel papier geven om eroverheen te kruipen en te tekenen.