Omgaan Met Agressie Uit De Kindertijd. Hoe?

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Tijdens consultaties hoor ik vaak van ouders:

- "Ik ben bang om naar school te gaan";

- “Ik wil de telefoon weggooien als ik zie dat er gebeld wordt door de school”;

- "Elke dag zeggen ze dat zij (hij) vecht";

- "Ik weet niet wat ik moet doen, ik heb alles geprobeerd, niets werkt."

Ik begrijp de opwinding en verwarring van ouders die worden geconfronteerd met klachten over het agressieve gedrag van hun kind. Maar er is een oplossing, daarover later meer.

Als u, voordat u contact opneemt met een psycholoog, somatische ziekten heeft uitgesloten die kunnen leiden tot de manifestatie van agressie. We zullen erover praten als een reactie naar de buitenwereld.

De manifestatie van woede en woede in de kindertijd is de enige manier om de grenzen van toegestane communicatie te definiëren. Maar wanneer agressie zich in welke situatie dan ook manifesteert, ontstaan er gevechten en botsingen, klachten over gedrag.

In zo'n situatie is het moeilijk en eng voor de "kleine" persoon, en hoe banger hij is, hoe meer hij zichzelf verdedigt en woede toont. Dit wordt niet alleen een probleem voor hem, maar ook voor ouders, vrienden, leraren. Het is niet bekend op welk moment een uitbraak van agressie zal plaatsvinden en hoe daarop te reageren. In angstige verwachting en opwinding kan het kind de spanning en hitte om hem heen niet weerstaan. De omgeving lijkt hem dus in de richting van de manifestatie van sterkere agressie te duwen, terwijl tegelijkertijd, in een rustiger omgeving, de reactie compleet anders kan zijn.

Het kind zal het probleem niet alleen kunnen oplossen. Met de hulp van ouders die liefhebben en steunen, krijgt hij echter kracht en vertrouwen in zichzelf.

Bij het oplossen van dit probleem is het noodzakelijk om kleine stappen te nemen, hoe kleiner de stap, hoe beter het effect zal worden opgelost.

Bekijk deze situatie eerst eens vanuit een andere hoek, laat het geen probleem meer zijn, maar een vaardigheid. Praat met je kind, wat is het moeilijkste voor hem, wat wil hij leren? Welke vaardigheid zal hij hebben als hij deze taak aankan.

Ten tweede, maak een contract met uw zoon of dochter over wat er gebeurt als hij leert omgaan met agressie. In welke vaardigheid kan hij het veranderen. Geef hem tijd en jezelf om na te denken. Stel misschien uw ideeën voor vaardigheden voor. Belangrijk om te onthouden, heeft het geen zin om woorden met een deeltje "niet" te gebruiken. Vaardigheid is wat ze weten te doen, niet "niet doen" (bijvoorbeeld niet vechten).

Ten derde, wat zal de kracht zijn als hij de vaardigheid verwerft. Hoe belangrijk het voor hem is. Wie zal zich met hem verheugen in wat hij heeft geleerd?

Ten vierde, hoe kun je deze vaardigheid noemen die hij wil leren?

Ten vijfde, welk personage of stripfiguur kan hem machtigen? Wie is zijn idool?

Ten zesde, wie kan hem helpen van degenen om hem heen, die een metgezel zal worden op het pad van het verwerven van vaardigheden. Hoe kan een vriend helpen, aanmoedigen?

Ten zevende, bespreek wat u het vertrouwen geeft dat het kind een vaardigheid zal verwerven? Geef voorbeelden van het succes ervan.

Achtste, praat over hoe je zijn verworven vaardigheid zult vieren? Hoe goed moet het gevormd worden? Wie nodigt hij uit voor het feest? Hoe ziet hij deze vakantie?

Ten negende, vraag om te laten zien hoe hij zich zal gedragen als hij de vaardigheid leert? Je kunt de rollen spelen. Het is zelfs mogelijk om het op video op te nemen en te laten zien aan degenen die het kind opvrolijken.

Ten tiende: aan wie kan hij vertellen wat hij leert? In welke vorm zal hij erover praten, wat voor reactie zal hij zien? Wat zullen ze tegen hem zeggen als reactie op zijn verhaal.

Ten elfde, op de weg van leren, kunnen er veel moeilijkheden zijn, fouten, iets blijft onveranderd. Denk echter samen na, welke woorden of acties kunnen uw kind helpen op weg om de vaardigheid onder de knie te krijgen? Welke bemoedigende woorden kun je zeggen als hij vaardigheid toont?

Ten twaalfde, denk na over wat als herinnering kan dienen wanneer hij vaardigheid verwerft. Hoe kunnen bondgenoten hem vertellen of hij zal vergeten wat hij leert?

Dertiende, hoe zal een kind degenen bedanken die hem hebben gesteund en aangemoedigd als hij de vaardigheid onder de knie heeft? Wie was dat? Hoe kun je ze bedanken?

Veertiende, wie kan hij helpen om dezelfde vaardigheid onder de knie te krijgen, wie kan hij ondersteunen? Praat over de manier waarop hij het kan doen.

Ten vijfde, nadat het kind de vaardigheid heeft verworven, bedenk dan wat het nog meer op deze manier kan leren, wat wil het nog meer bereiken?

Het uitleggen van de voordelen motiveert beter wanneer het kind het belang van een ondersteunende relatie begrijpt. De motivatie om gedrag te veranderen en de wens om een vaardigheid te verwerven is een goede "basis" om het onder de knie te krijgen. Ouders zijn op zulke momenten een leidende ster - ze sturen, vragen, leggen uit. Door zich te verenigen voor een moeilijke taak, krijgt het gezin de kans om te groeien. En moeilijkheden, in de regel, temperen en maken je sterker.

Ik wens je veel succes met het onder de knie krijgen van nieuwe vaardigheden!