2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
Wat willen we van onze kinderen, hoe zien we ze in de toekomst - als volwassenen?
Het hangt ook af van wat er vandaag gebeurt, wat we in onze kinderen ontwikkelen.
Stel je je kind voor als een vat dat je wilt vullen met een bepaalde inhoud. Dit zijn enkele karaktereigenschappen, vaardigheden waarmee uw kind op volwassen leeftijd succesvol kan zijn. Bijvoorbeeld vastberadenheid, verantwoordelijkheid, welwillendheid, nieuwsgierigheid …
Wat is daarvoor nodig? Wat zijn uw acties gericht op de vorming van dergelijke kwaliteiten?
Met alle uniekheid van elk kind, elke ouder, elk gezin, kunnen de meest effectieve manieren worden geïdentificeerd om bepaalde kwaliteiten bij kinderen te vormen. Ik realiseerde me dit na vele jaren werken met verschillende kinderen en hun ouders, en dit is wat mijn collega's die in verschillende landen en verschillende sociale lagen werken zeggen.
Een gevoel van doel opbouwen, promoot bijvoorbeeld een dergelijk principe van werken met een kind.
- Je ontdekt het idee van zijn tekening of gebouw van de aannemer en helpt de kleine om zijn doel te bereiken. Als het kind wordt afgeleid of van deze activiteit naar anderen is overgeschakeld, herinner hem er dan aan, help hem terug te keren naar het bereiken van het doel.
- Deze kwaliteit wordt sterk versterkt door de ontvangst met geschenken. Bespreek vooraf met het kind, en nog meer met een tiener, welk cadeau hij verwacht voor zijn verjaardag of voor het nieuwe jaar. Bespreek de voorwaarden waaraan het kind moet voldoen om te krijgen wat u wilt. Help hem stap voor stap om consistente resultaten te krijgen. Geef uw kind niets "zomaar", deze techniek zal hem niet alleen in staat stellen een doel te ontwikkelen, maar ook het vermogen om werk te plannen, het vermogen om te willen, te handelen en niet te dromen, "liggend op de bank".
Verantwoordelijkheid zal worden gevormd het kind, als deze verantwoordelijkheid geleidelijk in hem wordt gevormd, door in eerste instantie kleine bevoegdheden te delegeren, bijvoorbeeld,
- haal de borden van de tafel,
- helpen bij het dekken van de tafel voor het diner.
Laat het zijn kleine plicht worden, en als hij het niet doet, geef hem dan geen les. Gewoon klagen dat "je moet dineren zonder vorken" of "de hele familie moet met vuile schoenen naar het werk" als het kind dat verantwoordelijk is voor de netheid van de schoenen vergeet papa 's avonds te vertellen dat de schoenen schoongemaakt moeten worden.
Naarmate een kind groeit, groeien ook zijn verantwoordelijkheden, gevolgd door de verantwoordelijkheid voor wat wel of niet is gedaan. De verantwoordelijkheid voor het maken van huiswerk, voor de inhoud van het portfolio wordt ook consequent en geleidelijk gevormd.
Wees geduldig en volhardend - laat het kind meerdere keren zien, herinner het kind er meerdere keren aan en laat hem vervolgens de natuurlijke gevolgen onder ogen zien. Doe niet zoals ik ooit deed - ik nam vergeten notitieboekjes en een formulier voor lichamelijke opvoeding mee naar de school van mijn zoon.
Weiger hardnekkig en kalm om "de vergeetachtigheid uit de wereld te helpen". Laat de gedachte in hem worden geschreven - "hij moet nadenken over de gevolgen van zijn acties." Ik zie vaak haastige moeders hun eersteklassers aankleden, hun schoenen vastmaken, hun veters strikken. En het kind groeit op als een "bloem in een pot", kan niets doen, geeft nergens om. En dan "plotseling", als een donderslag bij heldere hemel, de vraag - je bent al groot, doe alles zelf … maar hoe doe je het als je geen les hebt gekregen? En het verlangen is weg!
goede wil. Het is hier vrij eenvoudig. Uw kind zal op school geen hallo zeggen en naar anderen glimlachen als u het niet zelf doet. Groet je je buren in huis, de verkoopsters in de supermarkt die je dagelijks bedienen? Volgens mijn observaties beantwoorden volwassenen niet altijd de verplichte begroeting van de kassier en denken maar weinig mensen aan begroeting op eigen initiatief. En het kind, zoals al lang bekend is, 'leert wat hij in zijn huis ziet'.
En het tweede punt, dat de situatie enorm beïnvloedt - volwassenen bespreken problemen vaak in het bijzijn van hun kinderen, en zelfs emotioneel, met een verhoogde stem. Het kind heeft de gewoonte om boos en geïrriteerd te raken op anderen en niet te proberen de reden te vinden voor wat er in zichzelf gebeurt. Nou, hoe kun je praten over goodwill?
En zo gebeurt het in onze gezinnen dat kinderen worden zoals hun ouders, nou ja, of zoals grootouders, als hun natuurlijke aangeboren psychotypen (genen, generieke programma's, enz.) samenvallen.
Over nieuwsgierigheid - de basis van kennis van de wereld, jezelf, anderen, beroep - natuurlijk moet je apart argumenteren. Dit is een groot en interessant onderwerp. Als we het hebben over de invloed van ouders op deze kwaliteit, dan zou ik met bitterheid willen zeggen dat de meeste moeders hun kinderen van deze eigenschap spenen.
Ja! Dit is precies wat er gebeurt als we een klein kind verbieden de wereld te verkennen. Eindeloos geschreeuw - niet klimmen, niet aanraken, niet lopen, niet openen … Moeders zijn bang voor de gezondheid van hun kinderen en staan ze daarom niet toe te bewegen, zich te ontwikkelen, hun lichaam te leren beheersen, de wereld te leren kennen !
Als een kind naar school komt en weigert te werken - ik kan niet tekenen, beeldhouwen, knippen, lezen - is dat vaak het gevolg van opvoeding in het gezin. Hij moest al veel pijn ervaren toen zijn inspanningen werden gedevalueerd door zijn naasten, toen hij eerst niets mocht doen, en toen begonnen ze hem uit te schelden voor fouten, voor verkeerd gedaan werk. Een kind neemt onbewust een beslissing - ik zal niets doen, ik zal niet vragen, het is beter om ergens in een hoek te zitten, misschien zal niemand me opmerken …
Dus wij, ouders, leggen in onze kinderen verschillende karaktereigenschappen, kwaliteiten die later mensen helpen (of niet helpen!) om door het leven te gaan.
Wat kunnen we nu voor onze kinderen doen?
Neem een notitieboekje, teken een tabel: in de ene kolom - de gewenste resultaten in de vorm van menselijke eigenschappen, karaktereigenschappen, integendeel, in de volgende kolom - wat ons handelen kan bijdragen aan de ontwikkeling van deze kwaliteiten. In hoeverre helpen de acties die we nu ondernemen hierbij?
Wij mensen hebben een hersenschors, die volgens het idee van de Schepper werd gegeven zodat we oplossingen konden vinden die we in onze kindertijd niet geleerd hadden. Laten we dit hulpmiddel gebruiken. Het is mogelijk en noodzakelijk om kinderen op te voeden!
Wat kunnen we doen met onszelf, onze ideeën over het leven, over onze mogelijkheden? Hoe je acties, acties beïnvloeden? Neem contact met ons op, psychologen, specialisten in ouder-kind interacties. Het pad naar vreugde en geluk wordt gemakkelijker met een ervaren gids …
Aanbevolen:
Waarom Ben Je Verveeld? Wat Is Verveling? Wat Zit Er Achter Verveling? - Wat Als Je Je Verveelt?
Zondag weer … ik heb de serie gekeken - saai, een spelletje gespeeld - saai, ging wandelen - saai … Verveling lijkt een eenvoudig gevoel, maar in werkelijkheid gaan er veel gevoelens, verlangens en behoeften onder schuil . Verveling lijkt onschuldig, maar het kan je leven compleet ondraaglijk maken.
Wat Weerhoudt Ons Ervan Om Ons Leven Ten Goede Te Veranderen?
De kracht van gezins- en sociale scenario's Meestal zijn mensen erg afhankelijk van gezinsscenario's - die algoritmen van leven en gedrag die we van onze ouders leren vanaf de vroege kinderjaren. Tegelijkertijd is het niet zo belangrijk of we het leven van onze ouders leuk vinden of niet en of we ze willen imiteren.
WAT ZOU ER GEBEUREN ALS . WAT ZAL ER GEBEUREN ALS IK JE VERANDERT? WAT ZOU ER ZIJN ALS IK GETROUWD WAS
Een van de unieke kenmerken en capaciteiten van een persoon is het vermogen om zich de toekomst voor te stellen. Geen enkel dier op aarde heeft de mogelijkheid om te discussiëren over het onderwerp "wat zou er gebeuren als", om nog levende familieleden en vrienden te rouwen, om verdrietig te zijn over wat er in het verleden is gebeurd en over wat hij niet van plan is.
Wat Leren Moeilijkheden Ons En Wat Houdt Ons Staande?
Nou, vrienden, het lijkt erop dat het leven beter wordt, pah-pah-pah. En de moeilijke periode voor mij blijft achter. Oh, en het was moeilijk voor mij… En wanhoop bedekte mij… En het leek me dat deze moeilijke en vreselijke periode voor mij nooit zou eindigen, dat het nu altijd zo zal zijn … En angst was in deze periode onveranderlijk aanwezig.
Devaluatie: Hoe Psychologische Afweer Zich Tegen Ons Keert En Ons Leven Waardeloos En Ons Ongelukkig Maakt
Psychologische verdediging is een van de oudste concepten in de psychoanalyse, ontdekt door Sigmund Freud en ontwikkeld door zijn volgelingen. Het wordt nog steeds gebruikt door de meeste psychotherapeuten. In verschillende richtingen wordt dit fenomeen echter iets anders beschreven, afhankelijk van de basisideeën over de structuur van de menselijke psyche.
