2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
Waarom hebben we installaties nodig? Allereerst zodat je snel door de opkomende levenssituatie kunt navigeren en, zonder extra energie en moeite te besteden, het oplost, eruit komt of erin blijft zitten op de voor ons meest optimale manier.
In transactionele analyse is er een concept van 'levensscenario' dat qua betekenis vergelijkbaar is. Maar als het levensscenario niets meer is dan een soort canvas waarlangs ons hele leven zich zal ontvouwen, dan is de installatie op zijn beurt het drijvende motiverende mechanisme dat onze activiteit en activiteit triggert en bepaalt. Houding is wat onze activiteit omvat en bepaalt en de manier waarop we handelen in een bepaalde sociale situatie van ons leven.
In het proces van onze interactie met de buitenwereld ontwikkelen we een bepaalde reeks acties die ons in staat stellen om ons leven het meest effectief te beheren. En wanneer onze leidende houding tot automatisme wordt gebracht, dan kost het niet meer veel energie en moeite om dit of dat soort gedrag door te voeren. De installatie gaat als het ware automatisch "aan" en stimuleert ons om op de een of andere manier te handelen.
De vorming van een bepaalde houding bij een kind kan op verschillende manieren plaatsvinden.
De eerste manier is de manier van observeren. Een kind dat zijn ouders of andere gezaghebbende volwassenen observeert, kopieert eenvoudig hun aandrijfmechanisme, dat op zijn beurt zal bepalen hoe hij zich in bepaalde situaties gedraagt.
Voordelen: dit is de gemakkelijkste en goedkoopste (in termen van psychische energie) manier om een houding te vormen.
Nadelen: de houding die op deze manier wordt gekopieerd, kan volledig in tegenspraak zijn met de karakterologische kenmerken en potentiële capaciteiten van het kind en kan in de toekomst verschillende negatieve psychologische ervaringen veroorzaken.
Het tweede pad is het pad "try and error". Een kind dat zich in verschillende situaties bevindt, probeert verschillende manieren uit om deze sociale situaties op te nemen, evenals het gedrag daarin, en stopt als gevolg daarvan bij de meest effectieve, wat als gevolg daarvan zijn belangrijkste houdingen worden.
Voordelen: als gevolg hiervan blijven de meest geschikte en effectieve attitudes over, die het meest consistent zijn met de psychologische organisatie van de persoonlijkheid van het kind.
Nadelen: soms vraagt dit pad een enorme besteding van mentale energie en inspanning, het kan gepaard gaan met teleurstellingen en andere negatieve reacties als iets niet lukt.
Het derde pad is het pad van leren. Een kind ontwikkelt, geleid door de instructies van volwassenen en vertrouwend op hun steun, zijn eigen plastic aandrijfmechanisme, dat kan veranderen afhankelijk van de situatie.
Pluspunten: De meest effectieve manier om kindvriendelijke houdingen te ontwikkelen, mits ouders rekening houden met de kenmerken van hun kind, hem voldoende maar niet overmatig ondersteunen en inleidende instructies geven, maar geen kant-en-klare recepten.
Nadelen: ouders kunnen te veel voor hun kind zorgen, hem kant-en-klare recepten en oplossingen aanbieden, geen ruimte laten voor zijn eigen experimenten, waardoor het gebied van zijn persoonlijke ontwikkeling en verbetering wordt verkleind.
De houdingen die ons helpen ons leven te leiden, kunnen in feite heel veel worden opgeruimd. Bovendien heeft ieder van ons een unieke set van verschillende installaties tot onze beschikking.
Laten we de meest voorkomende bekijken.
"Ik moet de eerste zijn!" Het is goed om de eerste te zijn, en soms zelfs heel nuttig, want als we een kind leren winnen, vormen we een voorwaarde voor de ontwikkeling van een gezond concurrentievermogen op volwassen leeftijd. Maar als een kind deze houding blindelings volgt en zijn aandacht alleen richt op zijn overwinningen (terwijl hij enthousiasme en lof ontvangt) zonder te begrijpen dat iemand op dat moment anders werd en ten derde, enz., kunnen we als resultaat een egoïstische narcistische persoonlijkheid opvoeden. En je kunt je alleen maar voorstellen wat zo'n kind zal hebben als hij plotseling verliest, dat wil zeggen, hij wordt niet de eerste … Waarschijnlijk een van de belangrijkste dingen die ouders van een 5-6-jarig kind moeten leren, is om leer hem spelen. Hij moet leren winnen zonder de ander te vernederen en waardig te verliezen, zonder zich tegelijkertijd vernederd te voelen.
"Ik moet het doen, wat er ook gebeurt!". Een houding die helpt om moeilijke taken het hoofd te bieden, complexe problemen op te lossen, waardoor u het werk dat is begonnen tot het einde kunt brengen. Maar goed gedaan ") je moet het kind ook leren om de vereisten te onderscheiden:" Het is nodig / niet nodig om het te doen! " en "Ik wil dit echt wel/niet doen!" Als bijvoorbeeld 'het moet gebeuren, maar ik wil het niet', dan moet je het kind helpen begrijpen waarom het nog moet worden gedaan, of van een onbeminde activiteit een spannend spel maken (bijvoorbeeld verzamelen van verspreid speelgoed voor distillatie). Tegelijkertijd is het de moeite waard om na te denken, misschien zijn er echt dingen die je echt niet wilt doen, en die nog kunnen worden uitgesteld tot "morgen"?..
"Je kunt niet bang zijn!" Een installatie waarmee je zelfs in de meest onvoorziene en extreme situaties kalmte en kalmte kunt bewaren. Een installatie waarmee je snel navigeert, denkt en razendsnelle beslissingen neemt. Een houding die het mogelijk maakt om, ondanks angst en gevaar, doelen te bereiken en vooruit te gaan. Maar als we een kind leren over mannelijkheid en moed, mogen we niet vergeten dat angst nog steeds een fysiologische reactie van het lichaam op gevaar is. En deze reactie, hoewel je kunt leren beheersen, maar in geen geval kan worden genegeerd …
"We moeten overal op tijd zijn!" Maar echt: het leven is zo interessant, er zijn zoveel ongewone dingen in de buurt, je moet zoveel dingen proberen, je moet veel dingen doen, veel problemen oplossen. Je moet je absoluut haasten om te leven, anders kun je echt niets doen!.. Dit is zeker waar, maar het addertje onder het gras is dat er in zo'n haast misschien helemaal geen tijd is om gewoon van dit leven te genieten.. Je moet je kind niet alleen leren snel te rennen in het leven (om veel te doen, veel te doen, veel te proberen), hij moet ook worden geleerd om te stoppen … Hij moet worden geleerd de zonsondergang te bewonderen en zonsopgang, geniet van de adem van de warme lentewind, geniet van de rust en stilte, waardeer de warmte van eenvoudige menselijke communicatie en nabijheid …
Dus om een kind een volwaardig leven te laten leiden, moeten wij, ouders, hem niet alleen leren om alleen te eten, zich te kleden, te lezen en te schrijven, maar ook om zijn leven vol vertrouwen te beheren, ervan te genieten en gewoon gelukkig te leven !
Aanbevolen:
Houdingen Die Het Leven Belemmeren
Veel mensen maken zich zorgen over de volgende vragen: Wat zijn negatieve attitudes? Hoe een negatieve houding te vinden Hoe deze instellingen te doorlopen Hoe u uzelf kunt ondersteunen zodat de instellingen niet meer terugkomen.
Dood Van Een Kind. Hoe Een Gezin Te Zijn Na Het Verlies Van Een Kind?
Dood van een kind. De dood van een kind is een verlies dat niets in je levend achterlaat. Het leven is een proces van strijd om het bestaan. Uw eigen, uw dierbaren, uw vrienden, uw bedrijf, uw ideeën, uw illusies, uw hoop, uw vaderland, enz.
Wie Te Redden: Een Kind Van Een Moeder Of Een Moeder Van Een Kind?
Ideale moeder Een heel goede moeder offert zichzelf op en zet haar kind op de eerste plaats. Hij vergeet zijn eigen leven en behoeften volledig. Verontwaardiging en irritatie drukken, omdat goede moeders niet boos zijn op hun eigen kinderen.
GOUDEN REGELS VOOR HET OPVOEREN VAN EEN KIND Deel 3. STRAF. Hoe Kan En Hoe Kan Een Kind In Geen Geval Gestraft Worden?
Beste ouders, velen van u voelen zich schuldig nadat uw kind gestraft is. Waarheid? Daarom kunnen we ons schuldig gedragen: in de gunst komen en het kind vergeven voor latere overtredingen van verboden. Dit is niet helemaal goed. Maar wat is er te doen?
Devaluatie: Hoe Psychologische Afweer Zich Tegen Ons Keert En Ons Leven Waardeloos En Ons Ongelukkig Maakt
Psychologische verdediging is een van de oudste concepten in de psychoanalyse, ontdekt door Sigmund Freud en ontwikkeld door zijn volgelingen. Het wordt nog steeds gebruikt door de meeste psychotherapeuten. In verschillende richtingen wordt dit fenomeen echter iets anders beschreven, afhankelijk van de basisideeën over de structuur van de menselijke psyche.
