Schoolconflicten

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Ik had dit artikel niet af. Ik begon het al voor de tragedie in Kertsj te schrijven, en nu ik het heropende met het doel het eindelijk af te ronden, realiseerde ik me dat het na wat er is gebeurd veel moeilijker is. Nu begrijpen we dat het resultaat van schoolconflicten niet alleen academisch falen, manifestaties van schoolneurose of stress kan zijn, maar ze kunnen ook leiden tot een soortgelijke tragedie. En om niet alleen persoonlijkheidsstoornissen van schoolkinderen te voorkomen, maar ook zulke verschrikkelijke gevolgen, zijn er geen nieuwe metaaldetectoren nodig (er waren tenslotte wachters en tourniquets in dat college - Roslyakov kwam net binnen via een nooduitgang) en geen nieuwe Rus bewakers, het kan je niet schelen dat je niet elke leerling aantrekt, maar een persoon die met een kind in een crisissituatie kan praten, aan wie hij zijn problemen kan toevertrouwen en met wie hij een oplossing voor deze problemen kan zoeken.

Nu over schoolconflicten.

Op de een of andere manier zijn alle schoolproblemen interpersoonlijke problemen: de relatie van de student met leeftijdsgenoten, leraren (en elke leraar individueel), het probleem van academisch falen wordt ook grotendeels gevormd door slechte communicatie, voornamelijk met leraren. Over de invloed van ouders op het ontstaan van schoolneurose is een bijzonder gesprek, het is duidelijk dat het bestaat en heel sterk is.

Door schoolconflicten te analyseren, ermee om te leren gaan en deze conflicten op te lossen, zal de student deze vaardigheid vervolgens in het leven overbrengen. En deze ervaring zal later erg nuttig voor hem zijn. Het is mogelijk en noodzakelijk om het kind te helpen met deze moeilijkheden om te gaan, zodat de ervaring van conflictoplossing succesvol en positief voor hem wordt. Hij traumatiseerde niet voor het leven, dwong hem niet om zich terug te trekken, om actieve pogingen om met moeilijkheden om te gaan op te geven, maar integendeel, hij leerde hem effectief te handelen, stabiliteit te behouden in moeilijke levenssituaties.

Nu hebben we het niet over een pestsituatie - pesten op school, wanneer meerdere andere leerlingen of de hele klas verenigd zijn tegen één leerling. Dit is een ander verhaal, hierbij hoef je de oorzaken van het probleem niet bij het kind zelf te zoeken. Een kind in deze situatie is een slachtoffer en wat er moet gebeuren is hem uit deze situatie te halen en het probleem met de klas op te lossen. Pesten is een collectief probleem, hier heb je een systemische oplossing nodig waarbij de ouders van de leerlingen die het kind pesten, zichzelf, leraren, enz. betrekken.

Nu hebben we het over die conflicten die ontstaan tussen twee mensen: een student en een leraar of twee studenten. En hier helpt het om te leren hoe conflicten moeten worden opgelost. Nogmaals, het vermogen om conflicten op te lossen is niet aangeboren, het moet worden geleerd. Het is goed als het kind zijn ouders vertelt over de moeilijkheden die zich voordoen, en zij (zij zijn zelf competent in dit opzicht, die weten hoe ze effectief kunnen omgaan met interpersoonlijke conflicten) hem uitleggen wat hij in een dergelijke situatie moet doen, hem helpen om door de opkomende emoties en kan helpen om een positieve ervaring te consolideren als het kind erin slaagt het conflict op te lossen. Deze ervaring zal zeer nuttig voor hem zijn op volwassen leeftijd.

De manier om van schoolneurose af te komen is juist hierin, het oplossen van schoolconflicten en het kind leren manieren te vinden om zo'n oplossing te vinden. Een competente, professionele leraar zal hoogstwaarschijnlijk niet toestaan dat een dergelijk conflict tussen hemzelf en de student ontstaat. En het zal helpen het conflict tussen studenten op te lossen en manieren te laten zien om het op te lossen.

Natuurlijk is de leraar niet altijd in staat om dit te doen - zowel vanwege zijn werkdruk als om een aantal andere redenen. Wat kan hij doen om zijn leerlingen en zichzelf (hijzelf - omdat de situatie van conflict, negatieve emotionele achtergrond moeilijk is voor de leraar, hem uitputtend en bijdragend aan emotionele burn-out) te helpen? Leer - hoe u het moet doen, bestudeer de basisprincipes van conflicthantering, vergroot uw emotionele competentie. Daar is nu literatuur voor, en tal van cursussen en trainingen.

Hetzelfde advies kan aan ouders worden gegeven. Leer competent en effectief om te gaan met conflicten - zowel in het gezin als op het werk. Dit is een zeer nuttige en noodzakelijke vaardigheid die u zelf nodig heeft en die u uw kind kunt aanleren. Wat op zijn beurt uw kind zal helpen dergelijke conflicten op school te voorkomen en nuttig zal zijn in zijn leven na school. En ook om het ontstaan van schoolneurose bij een kind te voorkomen, wat vaak optreedt als gevolg van het onvermogen en onvermogen om schoolconflicten op te lossen.