2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
Tijdens de begeleiding vragen ouders vaak welke gebeurtenissen en situaties het kind psychologisch kunnen traumatiseren. Meestal evalueert de gemiddelde ouder de mogelijkheid van letsel op basis van hun eigen ervaring en ervaringen. Het kan moeilijk zijn om een balans te vinden tussen het kind zijn eigen ervaringen laten ervaren en problemen op tijd opmerken. Tegelijkertijd is het vaak niet gebruikelijk om aandacht te besteden aan sommige factoren bij de traumatisering van kinderen in onze samenleving (bijvoorbeeld medische ingrepen).
Daarom lijkt het mij dat aanvullende kennis de stabiliteit van ouders op dit gebied vergroot. Bij lichamelijk letsel is het inderdaad duidelijk of er sprake is van een blauwe plek of niet. En de gevolgen van psychologisch trauma hebben mogelijk geen duidelijke relatie tussen impact en manifestatie. Bovendien hebben leeftijdskenmerken hun eigen kleur. Het kan inderdaad moeilijk zijn om te begrijpen waar de kenmerken van het karakter zijn, waar de reactie van de psyche op de situatie is en waar de leeftijdskenmerken zijn.
Maar toch zijn er bepaalde richtlijnen: mogelijke oorzaken en situaties, kenmerken van het kind, manifestaties.
Enkele mogelijke oorzaken van acuut trauma:
1. Verlies van een ouder of familielid.
2. Ziekte.
3. Lichamelijk letsel, waaronder vallen en ongevallen.
4. Seksueel, fysiek en emotioneel misbruik.
5. Bewijs van andermans wreedheid.
6. Natuurrampen.
7. Bepaalde medische en tandheelkundige procedures, chirurgische procedures.
Of de gebeurtenis traumatisch is, hangt af van het volgende:
1. Intensiteit, duur en frequentie van het evenement.
2. Kenmerken van het temperament van het kind.
3. Persoonlijke ervaring (beschikbare manieren om met de situatie om te gaan, ervaring van soortgelijke situaties).
4. Reacties van belangrijke mensen (hoe jonger het kind, hoe meer zijn reactie afhangt van de reactie van dierbaren (tot 80%)).
5. Mogelijkheid om actief en actief te zijn.
6. Een gevoel van zelfvertrouwen.
7. Leeftijd (het is duidelijk dat hoe ouder het kind, hoe meer mogelijkheden het heeft voor de punten 3, 5, 6).
Hoe acuut trauma zich kan manifesteren:
Ten eerste het optreden van manifestaties die vóór de gebeurtenis niet kenmerkend waren voor het kind.
Als u langs de verticale leeftijd loopt, zullen tot drie jaar lichamelijke symptomen de overhand hebben (maar kunnen op oudere leeftijd verschijnen), en er kan ook een vertraging in de psychologische ontwikkeling zijn. Vanaf 4-6 jaar kan het gedrag overwegend verstoord zijn (isolement, agressiviteit, hyperactiviteit), tegen tien jaar zijn er meer emotionele reacties (angst, tranen, boosheid, prikkelbaarheid). In de adolescentie kunnen er suïcidale uitspraken zijn, auto-agressie (inclusief zelfbeschadiging) en schending van relaties.
Er kan een terugkeer zijn naar eerdere ontwikkelingsstadia (bijvoorbeeld een kind dat al op het potje is gegaan, begint weer in slipje te lopen).
Leermoeilijkheden verschijnen op schoolgaande leeftijd.
Op elke leeftijd kan de slaap worden verstoord, nachtmerries verschijnen.
Wat te doen
Wanneer verre of zich ontvouwende gevolgen al merkbaar zijn, of je zelf verwarring en hulpeloosheid voelt, is het beter om je tot specialisten te wenden.
Als zich een situatie heeft voorgedaan die ongewoon is voor uw kind, of geplande medische procedures, zijn de algemene (enigszins preventieve) aanbevelingen als volgt:
1. Om een omgeving van "acute veiligheid" te creëren.
2. Om morele steun te geven (ik accepteer je ervaringen en verdraag ze) en fysiek (het fysieke gevoel van steun is ook belangrijk).
3. Houd u aan het ritme in het leven van het kind (routine, consistentie, voorspelbaarheid) - dit creëert een gevoel van betrouwbaarheid.
4. Uitdrukken - beleven (vertellen, spelen, tekenen), daarbij de actieve houding van het kind helpen.
5. Help gevoelens en ervaringen te identificeren.
6. Laat spanning los door het lichaam en beweging.
Hierdoor wordt het mogelijk om de traumatische ervaring niet in te kapselen, maar te verwerken.
Aanbevolen:
Heb Ik Deze Man Nodig!? Of Hoe Te Begrijpen Dat Er Een Onwaardige Klootzak Bij Je In De Buurt Is?
Voor elke vrouw heeft het stichten van een gezin de hoogste prioriteit. Het komt voor dat jonge dames bij het nastreven van een trouwring, en recentelijk ook voor de status van "getrouwd" in het sociale netwerk, niet letten op of de uitverkorene echt geschikt voor hen is voor het leven, en of hij echt wees een kwaliteitsechtgenoot.
Sociale Scanner: Hoe Te Begrijpen Hoe Een Persoon Leeft Bij De Eerste Ontmoeting
Ik vind het belangrijk om een voorbehoud te maken dat ik stereotypen en generalisaties niet toejuich. Na 10 jaar individueel met cliënten te hebben gewerkt (het onderwijzen van gesproken Engels is mijn belangrijkste paraphia), heb ik ervoor gezorgd dat elke persoon een persoon is die egoïstisch zou worden aangepast om in elk kader te passen.
Over Psychotrauma's Bij Kinderen En Neurotici Bij Volwassenen
Auteur: Mikhail Labkovsky Bron: - Veel mensen hier beschouwen zichzelf als introvert. Sterker nog, ze waren niet altijd introvert. Het is alleen dat ze in hun kindertijd hun geheimen met mama en papa probeerden te delen en er meteen achter kwamen dat het voor niemand interessant was (ze hebben er een keer over gehoord, laat me met rust en houd me niet voor de gek).
Ik Wil Wel, Maar Ik Kan Niet Wat Te Doen Als Je Niet De Kracht Hebt Om Te Doen Wat Je Wilt Doen?
Denk aan een situatie waarin je iets wilt doen, dat je echt wilt, maar je hebt de kracht niet. Er is geen fysieke kracht, je gaat liggen en ligt plat. En ik wil echt iets extreems voor je doen, maar je kunt het niet. Nou, dat kan niet, dat is alles.
Hoe Een Kind Te Begrijpen En Een Gemeenschappelijke Taal Met Hem Te Vinden?
We leren over het kind, wat belangrijk voor hem is en wat hij waardeert, naar hem kijken, zijn spel, communicatie, gedrag. Maar het belangrijkste is voor ons verborgen, dit is zijn innerlijke wereld, zijn gevoelens en ervaringen. Hoe beïnvloeden de gebeurtenissen die plaatsvinden het kind, welke conclusies trekt hij daaruit over het leven en over zichzelf?
