2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
De quarantaine heeft problemen blootgelegd in familie- en ouder-kindrelaties, die worden verergerd door afstandsonderwijs van kinderen. Ouders geven ons een volledige reeks beschermende reacties op deze stress, van ontkenning tot overcontrole. Wat moeten leraren in dit geval doen om de training effectief te maken? Hoe niet bezwijken voor ouderlijke manipulatie en kalm blijven? Laten we samen de antwoorden vinden!
Nu is de informatieruimte gevuld met de woorden "stress", "ziekte", "dood", "crisis", "honger", "overleven", "hulp", als je nieuws van toonaangevende persbureaus analyseert, wordt het eng en je begint het naderende einde van de wereld te voelen. Wanneer deze negatieve informatiestroom door het bewustzijn van de ouder gaat, wordt deze verergerd door de stress van het zijn in een besloten ruimte, de noodzaak om het leerproces van kinderen te beheren, angst voor de toekomst van het gezin en het probleem van het opbouwen van relaties met leraren onder nieuwe omstandigheden. Als gevolg hiervan krijgen we overdreven angstige, neurotische ouders.
Om ouders en leerkrachten te helpen, besloot ik een enquête uit te voeren, online intensieve cursussen te ontwikkelen en materialen voor zelfstandig werk te selecteren.
Ik ben dol op de onvoltooide zinnen, dus kwam ik met een paar van dergelijke suggesties voor het uitvoeren van een ouderschapsonderzoek waaraan mijn cliënten en andere ouders, bijvoorbeeld uit groepen in WA, deelnamen. Ik vraag u ook om over deze zinnen na te denken en deze aan te vullen, en dan het artikel te lezen om de mening van andere ouders te krijgen.
1. Zelfisolatie voor mij …
2. De grote wereld is naar ons appartement gekomen …
3. Afstandsonderwijs….
4. Als ik huiswerk maak met mijn kind…
5. In termen van afstandsonderwijs, ik …
6. Ik wil leraren vertellen …
Een paar woorden over de psychologische afweer die ouders begonnen te manifesteren in de context van afstandsonderwijs. Zoals we ons herinneren, is psychologische bescherming een reactie die helpt onze kwetsbare psyche te beschermen tegen vernietiging, op de een of andere manier verklaart wat er met ons gebeurt, helpt om informatie toe te passen en deze aan de reeds bestaande te koppelen. De sleutelwoorden hier zijn: "opslaan", "leg uit", "gepast". Dus in de meeste gevallen zal de verbinding van een persoon met de wereld blijven bestaan, en hij blijft leven. In de psychologie zijn er verschillende benaderingen van het fenomeen 'psychologische verdediging' en dienovereenkomstig classificatie. Ik correleerde de woorden die ouders in de enquête gebruikten met de beschrijving van psychologische afweermechanismen en kende ze toe aan bepaalde categorieën.
Ik pretendeer geen strikte wetenschappelijke conclusies te zijn, aangezien ik "thuisonderzoek" heb gedaan om middelen en methoden te vinden om cliënten te helpen, maar ik kan opmerken dat de ouders verschillende reacties gaven, van "ontkenning" tot "catharsis", dat wil zeggen: "geen crisis en er is geen virus, dus laat de kinderen naar school gaan", " ik vergeet of verwar de tijd van de uitzending van de leraar, ik volg geen huiswerk", " ik wil niets horen over de lessen!”,“De leraren rusten, maar we moeten werken er is geen internet thuis, dan maken we het goed”,”“de hele tijd dat ik tegen het kind schreeuw, zou ik hem vermoorden!”,“in plaats van lessen, het zou beter zijn om creatief werk te doen”,“Ik begreep veel, het gaat niet om de leraar..”en ga zo maar door.
Dus, leraren bevonden zich in een moeilijke situatie van interactie met ouders die zichzelf actief verdedigen. Natuurlijk spraken leraren in gesprekken met mij over deze ouderlijke reacties. Het sleutelwoord in de monologen was "wrok", wrok tegen ouders: "ze helpen me niet", "ze waarderen mijn werk niet", "ze werken niet mee", "er zijn veel klachten en ontevredenheid", "ze werk niet met kinderen", enzovoort. Wat moet een leraar doen in een situatie van afstandsonderwijs? Het is duidelijk dat leraren met moeilijkheden van verschillende aard worden geconfronteerd: methodologische, technische, organisatorische, psychologische, en ze hebben verschillende specialisten nodig om hen te helpen.
1. Acceptatie van de situatie als overeenstemming met wat er gebeurt.
2. Creëren van een harmonieuze emotionele toestand (het bijwonen van workshops, webinars, online trainingen).
3. In de positie "Ik ben een volwassene" zijn wanneer ik met ouders communiceer.
4. Toon flexibiliteit en gebruik verschillende strategieën in een conflictsituatie (samenwerking, compromis, rivaliteit, vermijding, aanpassing).
En nu naar de onderzoeksresultaten.
Over het algemeen merkten ouders de positieve aspecten van zelfisolatie op: "nieuwe kansen", "communicatie met het gezin", "de mogelijkheid om te leren", "geeft veel nieuwe informatie", wat suggereert dat het proces van aanpassing aan nieuwe levensomstandigheden gaat goed. Hetzelfde geldt voor de tweede zin, evenals de ouders die opmerkten dat "ze nu deel uitmaken van deze grote wereld", "er een plaats in hebben gevonden", "het hebben ontdekt", enzovoort.
Afstandsonderwijs 85% van de ouders noemde "slechte kwaliteit", "moeilijk te begrijpen", "kinderen ontmoedigen", "leidend tot sociale wreedheid", slechts 15% merkte de positieve aspecten op.
De vierde en vijfde zin brachten de ouders ertoe om te praten over de leermoeilijkheden: "Ik vind het moeilijk om de stof uit te leggen", "Ik begrijp zelf niets in het leerboek", en over negatieve gevoelens: "Ik wil huilen van machteloosheid”, “Ik ben boos op mezelf en het kind”, tegen leraren: “ze vragen veel”, “ze willen niet uitleggen”, “ze beantwoorden geen vragen.”
Veel ouders, die de laatste zin voltooiden, wensten de leraren gezondheid, zorg voor zichzelf en hun kinderen, geduld, gezinsgeluk, vroege vakantie en professioneel succes, en sympathiseerden ook met hen.
Als we het bovenstaande samenvatten, kunnen we stellen dat de situatie van afstandsonderwijs nieuwe uitdagingen heeft gesteld, moeilijkheden heeft veroorzaakt, maar tegelijkertijd nieuwe kansen heeft geopend. En nu staat de keuze voor elk van zijn deelnemers: vechten of samenwerken. Wat zou jij kiezen?
Ik wens jullie een harmonieuze relatie met jezelf en de wereld, beste vrienden.
Jouw Elena Stankevich
Aanbevolen:
Memo Aan Ouders "Kenmerken Van De Adolescentie". Aanbevelingen Voor Ouders
De adolescentie wordt traditioneel beschouwd als de moeilijkste leerzame leeftijd. De moeilijkheden van deze leeftijd worden grotendeels in verband gebracht met de puberteit als oorzaak van verschillende psychofysiologische en mentale afwijkingen.
Psychologen En Marketeers. Oorlog Of Samenwerking?
We werken, doen iets, zoeken iets, veranderen, extraheren, verbeteren, we willen meer om aan deze drie behoeften te voldoen. Marketeers zijn zich hiervan bewust. Marketing is gebaseerd op de psychologie van mensen, anders zou niemand iets onnodigs aan iemand verkopen.
HULP, SAMENWERKING EN DOEN IN PLAATS
Een van de meest gebruikte methoden om mensen te manipuleren en mythen te creëren, is het geven van betekenissen aan woorden die niet van hen zijn. "Help het kind om huiswerk te maken", - beveelt mama en papa om snel problemen op te lossen en terug te keren naar hun bedrijf.
Symbiose Als Mislukte Samenwerking
In een recente insta-uitzending met mijn goede collega's kwam onder meer het onderwerp symbiose aan de orde. En het is geen toeval, want we hebben niet altijd een volledig beeld van waar symbiose precies "schadelijk" in is en hoe het verschilt van zijn "
GOUDEN REGELS VOOR HET OPVOEREN VAN EEN KIND Deel 2. Samenwerking
En dus regel nummer twee: na anderhalf jaar (let op) BANALEN MOETEN FIRM WORDEN GESPECIFICEERD - MAAR VRIENDELIJK. En toch - het verbod moet permanent zijn - kan het niet worden geannuleerd. Ja, ja… Hieronder vertel ik hoe je moet omgaan met beloften om al het speelgoed uit het raam te gooien en andere bedreigingen die we naar voren brengen als we boos zijn.
