Over Excellente Meisjes: De Mening Van Een Psycholoog

Video: Over Excellente Meisjes: De Mening Van Een Psycholoog

Video: Over Excellente Meisjes: De Mening Van Een Psycholoog
Video: 5 MISVERSTANDEN OVER DE PSYCHOLOOG 2024, Mei
Over Excellente Meisjes: De Mening Van Een Psycholoog
Over Excellente Meisjes: De Mening Van Een Psycholoog
Anonim

Mijn dochter heeft weer een 10 en maakt het trimester af met een uitstekende leerling, en ze vindt het leuk, maar ik helemaal niet.

Ze weet ervan.

Wat zeg je als ik school afmaak met een medaille? dringt ze aan.

Ik hoop dat je niet klaar bent.

Hoe zit het met papa? Hij is een medaillewinnaar! Waarom kan ik niet?

De meeste van mijn klanten zijn vrouwen. Bij depressie, paniekaanvallen, GAD, slapeloosheid. Ze hebben allemaal één metaprobleem: het onvermogen om op zichzelf te vertrouwen, zichzelf te vertrouwen, zich levend en adaptief te voelen. Bijna allemaal hebben ze ook een onderscheiding.

……………..

Er zijn meisjes die te empathisch en te neurotisch geboren worden. Ze hebben medelijden met de vliegende vlieg en de pootloze pop, slepen kittens van de straat, vragen vroeg naar de dood. Ze hebben te veel angst en het enige dat hen kan stabiliseren, zijn kalme, tevreden volwassenen. Wanneer volwassenen onstabiel zijn, glijdt de wereld van deze meisjes naar de hel.

Het zijn vredestichters, bemiddelaars, buffers. Als mama tevreden is met A's, krijgen ze A's.

Door hun hoge intelligentie zijn gevoelige baby's gemakkelijk te leren en daarom niet bijzonder interessant. Cijfers "uitstekend" hebben voor hen geen persoonlijke waarde: ze hebben zichzelf geen hoge doelen gesteld zoals "leren delen door lange" of "leren decimale breuken", dit is niet hun uitdaging. Maar lof voor ijver is aangenaam en helpt om met de hulp van moeder om te gaan met interne onenigheid. Is mama blij? Dus je kunt blijven leven.

Dus stap voor stap raken de meisjes verslaafd aan externe evaluaties.

Ze zouden iets van zichzelf moeten vinden - iets dat hen zal ondersteunen, boeien en hen in staat zal stellen de smaak van persoonlijke overwinning te ervaren, maar helaas. Na school loopt de piano op schema, waar ook ouders erg blij mee zijn.

Dan, na meer dan twintig jaar in het kantoor van de psychotherapeut, zullen ze klagen over leegte en stomheid diep van binnen - ik kan mezelf niet horen, ik begrijp niet wat me verwarmt, ik voel geen interesse in het leven.

Hoe anders, als je een kwart eeuw hebt geleefd met de geneugten van andere mensen?

'Papa heeft de school afgemaakt met een medaille omdat hij een uniek hoofd heeft,' leg ik uit aan Lizka. Als je informatie vijf keer sneller begrijpt dan gemiddeld in het ziekenhuis, dan zal de medaille je portemonnee niet wegtrekken. Zo niet, probeer het dan niet eens. Tegen de leeftijd van vijftien zou het goed zijn om je eigen waardesysteem te hebben, dat bepaalt waar in de eerste plaats wordt geïnvesteerd, en waar volgens het leftover-principe. Ik hoop dat mijn dochter binnenkort interessantere plannen heeft dan de top vijf in OBZH.

Een aangeboren gevoeligheid speelt tegen. "Wat voor onzin doe je nu?" Alles, no nonsens, onmiddellijk afstand doen voor de gemoedsrust in huis. Hoewel deze zelfde onzin de vector van de ontwikkeling van de eigen ziel zou kunnen suggereren, en niet de gewoonten om voor anderen te voelen. Onzin is iets dat dan, vele jaren later, als een groot geschenk aan zichzelf zal worden teruggegeven.

Gewoon liegen en dromen. Dans. Gevecht. Vertrouw op je lichaam. Geloof in je kracht.

Meisjes met uitstekende cijfers halen hier maximaal drie.

Dus, A's en cijfers op zich zijn niet gevaarlijk voor de geestelijke gezondheid - vooral af en toe voor jongens. Maar als ze een manier worden om met de wereld te communiceren vanwege het gebrek aan andere manieren om zichzelf te verklaren en als ze ten koste gaan van echt creatieve activiteiten (en het is creatief dat helpt om je aan te passen in de wereld, en niet de schijn van aanpassing), dan zou het goed zijn voor ouders om mee te doen en uw geweldige dochters te helpen geld te besparen op een psychotherapeut.

Wat te doen met zulke meisjes?

O, veel.

Leer je emoties in je eentje te reguleren, zonder hulp van naasten (hiervoor moet je ook je eigen emoties kunnen reguleren).

Focus niet op de beoordeling van iemand anders, maar op die van jezelf. Is het je gelukt of niet? Was het beter dan gisteren? Kon je bereiken wat je wilde?

Gebruik nooit als huistherapeut, overlaad nooit met je hoop en vrees.

Voeg vrolijke onzorgvuldigheid toe aan de gezinslevensstijl.

Zorg ervoor dat het kind voldoende lichaamsbeweging krijgt.

Bespreek niet onnodig schoolprestaties en de kwaliteit van huiswerk.

Droom samen.

Verminder controle.

Ondersteun alle ondernemingen - zelfs de meest domme, naar uw mening. "Probeer" in plaats van "ja, maar…".

Deel je ervaring met het vinden van jezelf.

Grom niet, zoals een hond uit een hokje, bij de manifestatie van onenigheid.

Respecteer de smaak van kinderen die niet bij elkaar passen.

Laat je niet intimideren door de toekomst.

Leef je leven.

Aanbevolen: