2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
Er zijn zoveel interessante dingen op straat! Trams rammelen, vliegtuigen zoemen, vrachtwagens denderen. Plassen op het asfalt, "hallo" - zeg ik tegen mijn schaduw! Haal me sneller van de kinderwagen af! Volg mij! Honden, katten, kraaien, duiven, meeuwen: iedereen klinkt. Zandbak: ik kan zand aanraken, het tussen mijn vingers sorteren, een spatel in een emmer doen, met zand gooien. Ik rijd in een kinderwagen. Een bekende wending, een toegangsdeur. Al thuis ?! Nee ik wil niet! Ik heb nog niet op een schommel gereden, de ringen niet geteld, niet naar de ballonnen gekeken die in de takken zaten. Laten we alsjeblieft nog een wandeling maken. Ik wil uitgaan! Ik eis om te lopen! Ik ben beledigd, ik ben boos, ik schreeuw en huil. Ik zal tot het laatst weerstand bieden, terwijl jij me naar huis brengt. Jij bent sterker dan ik. Het is moeilijk voor mij om te kalmeren. Waarom ontzeg je me mijn simpele verlangens?! Wanhoop en machteloosheid.
Hysterie is een extreme vorm van protest.
Het protest kan te maken hebben met het aftasten van de grenzen van de volwassen wereld.
“Is alles stabiel? Kan ik nog vertrouwen op de regels van het leven? Staan ze nog op hun plek? Er is niets veranderd, ik mag bijvoorbeeld ook niet één weg oversteken? Door de stabiliteit van de grenzen voelt het kind zich veilig, de wereld is voor hem voorspelbaar. Deze situatie stelt het kind in staat om actief de wereld te verkennen en cognitieve interesse te realiseren.
De grenzen van de volwassen wereld zijn grofweg in te delen in objectief en subjectief.
Doelstellingen zijn bijvoorbeeld een verbod op het zelfstandig betreden van de rijbaan, spelen op plaatsen waar mogelijk van hoogte kan vallen, spelen met gevaarlijke voorwerpen (mes, vuur, elektrische vleesmolen), het gebruik van gevaarlijke stoffen binnen (medicijnen, schoonmaakmiddelen, etc.).), verbod op het toebrengen van schade aan een andere persoon, enz. Deze beperkingen beschermen het kind en zijn omgeving en zorgen voor hun veiligheid.
Subjectief - voorwaardelijke regels die in elke specifieke familie en cultuur worden geaccepteerd. Ook de regels hadden betrekking op de individuele kenmerken van de ouders. Bijvoorbeeld: “je mag geen snoep eten voor de soep”, “je mag niet schreeuwen op een openbare plaats”, “je mag niet eten met vuile handen”, “je mag geen speelgoed kapot maken”, “je mag wel” t wijs met uw vinger naar mensen”, “u kunt niet op bed springen”, enz. Subjectieve grenzen zijn flexibel. Leden van hetzelfde gezin kunnen deze regels op verschillende manieren aan kinderen communiceren. Of de ouder kan inconsistent zijn over dezelfde regel. Een volwassene kan zichzelf ernstig beperken, "opbouwen" en zal hetzelfde van een kind eisen.
Het protest kan verband houden met de weigering van de ouders om aan de wensen van het kind te voldoen. Verlangen kan realistisch en onmogelijk zijn. Verlangen ontstaat binnen de grenzen van de volwassen wereld. Hoe meer subjectieve grenzen in het leven van een kind, hoe minder mogelijkheden voor creatieve zelfrealisatie, wilsontwikkeling en actieve zelfpresentatie.
Willen we dat het kind een actieve, proactieve volwassene wordt met een groot potentieel om zijn doelen te bereiken? Misschien is het de moeite waard om nu te beginnen om het kind te helpen zo te worden. Misschien loont het de moeite om de vrijheid van het kind uit te breiden in situaties die geen verband houden met veiligheid (objectieve grenzen)? Heroverweeg die voorwaardelijke grenzen die worden geassocieerd met stereotypen, interne beperkingen, met de angsten van een volwassene, met het veld van subjectieve grenzen, eerder geassocieerd met de realiteit van zijn kindertijd.
Misschien zal dit het aantal driftbuien verminderen en het kind helpen bij zijn creatieve verkenning van de wereld.
Aanbevolen:
Als Uw Kind Op School Gepest Wordt. Wat Een Ouder Moet Doen Aan Schooladministratie?
Wijzig oproep. Katya verlaat het klaslokaal, klasgenoten halen haar in de deuropening in, raken haar schouder aan en roepen: "Katya is een dikke koe!" De volgende dag, in de klas, komt een zwerm kinderen naar haar toe, een van hen zegt:
Dood Van Een Kind. Hoe Een Gezin Te Zijn Na Het Verlies Van Een Kind?
Dood van een kind. De dood van een kind is een verlies dat niets in je levend achterlaat. Het leven is een proces van strijd om het bestaan. Uw eigen, uw dierbaren, uw vrienden, uw bedrijf, uw ideeën, uw illusies, uw hoop, uw vaderland, enz.
Wie Te Redden: Een Kind Van Een Moeder Of Een Moeder Van Een Kind?
Ideale moeder Een heel goede moeder offert zichzelf op en zet haar kind op de eerste plaats. Hij vergeet zijn eigen leven en behoeften volledig. Verontwaardiging en irritatie drukken, omdat goede moeders niet boos zijn op hun eigen kinderen.
HET KIND HEEFT EEN ENGE DIAGNOSE GEGEVEN: WAT GEBEURT ER MET DE OUDER?
Onze psyche kan niet tegen onzekerheid… Kinderen zijn ziek. Dit is goed. ARI en ARVI, waterpokken, bof, zelfs meningitis, mazelen en roodvonk - de diagnoses zijn onaangenaam, maar niet erg eng - er is een begrijpelijke behandeling en ze herstellen er meestal vrij snel van.
De Driftbui Van Kinderen, Ouders En Macht. Wie Zal Er Winnen?
Waarom worden kinderen hysterisch, draaien ze touwen van hun ouders, gaan ze op hun hoofd zitten? Waarom doen ouders er zo lang over? puzzelen zichzelf - hoe dit op te lossen, en dan de karakters van de kinderen te breken - met straf en wreedheid of toegeeflijkheid en gewetenloosheid .
