De Subtekstval: Wat Is Een Dubbele Binding?

Inhoudsopgave:

Video: De Subtekstval: Wat Is Een Dubbele Binding?

Video: De Subtekstval: Wat Is Een Dubbele Binding?
Video: 35 Covalente binding orbitaalmodel meervoudige bindingen dubbele binding 2024, Mei
De Subtekstval: Wat Is Een Dubbele Binding?
De Subtekstval: Wat Is Een Dubbele Binding?
Anonim

Bron: theoryandpractice.r

Soms is er in de communicatie verwarring tussen wat de gesprekspartner letterlijk zegt, wat hij werkelijk bedoelt en wat hij wil overbrengen. Als gevolg hiervan kunnen we ons in een desoriënterende stroom van tegenstrijdige signalen bevinden, en de poging om ons eraan aan te passen leidt tot vreemde mentale verschuivingen. We hebben het over het principe van "dubbele binding", waarvan het misbruik niet alleen relaties vernietigt, maar volgens wetenschappers leidt tot schizofrenie

De sleutel tot begrip

Het concept van "dubbele binding" ontstond in de jaren vijftig, toen de beroemde Anglo-Amerikaanse polymath-wetenschapper Gregory Bateson, samen met zijn collega's, psychiater Don D. Jackson en psychotherapeuten John Weekland en Jay Haley, de problemen van logische vervormingen in communicatie.

De redenering van Bason was gebaseerd op het feit dat in menselijke communicatie de juiste logische classificatie van argumenten voortdurend wordt geschonden, wat tot misverstanden leidt. Nadat we met elkaar hebben gesproken, gebruiken we niet alleen de letterlijke betekenis van zinnen, maar ook verschillende communicatieve modi: spel, fantasie, ritueel, metafoor, humor. Ze creëren contexten waarin een bericht kan worden geïnterpreteerd. Als beide deelnemers aan de communicatie de context op dezelfde manier interpreteren, bereiken ze wederzijds begrip, maar heel vaak gebeurt dit helaas niet. Bovendien kunnen we deze modale identifiers vakkundig simuleren door nepvriendelijkheid uit te drukken of onoprecht te lachen om iemands grap. Een persoon is in staat om dit onbewust te doen, de echte emoties en motieven van zijn eigen acties voor zichzelf verbergend.

Haley merkte op dat een schizofreen zich onder meer onderscheidt van een gezond persoon door ernstige problemen met het herkennen van communicatieve modaliteiten: hij begrijpt niet wat andere mensen bedoelen en weet niet hoe hij zijn eigen boodschappen correct moet formuleren, zodat de mensen om hem heen het kunnen begrijpen. hem. Hij herkent misschien een grap of een metafoor niet, of gebruikt ze niet in ongepaste situaties - alsof hij de sleutel tot het begrijpen van contexten volledig mist. Bateson was de eerste die suggereerde dat deze 'sleutel' niet verloren gaat door een enkel trauma uit de kindertijd, maar tijdens het aanpassingsproces aan zich herhalende situaties van hetzelfde type. Maar waar kunt u zich tegen zo'n prijs aan aanpassen?

De afwezigheid van interpretatieregels zou passend zijn in een wereld waar communicatie verstoken is van logica - waar een persoon de verbinding tussen de verklaarde en de werkelijke stand van zaken verliest. Daarom probeerde de wetenschapper een situatie te simuleren die, zichzelf herhalend, zo'n perceptie zou kunnen vormen - wat hem op het idee van een "dubbele binding" bracht.

Hier leest u hoe u in het kort de essentie van het concept van dubbele binding kunt beschrijven: een persoon ontvangt een dubbele binding van een "significante ander" (familielid, partner, goede vriend) op verschillende communicatieve niveaus: het ene wordt uitgedrukt in woorden en het andere in intonatie of non-verbaal gedrag. In woorden wordt bijvoorbeeld tederheid uitgedrukt, en non-verbaal - afwijzing, in woorden - goedkeuring en non-verbaal - veroordeling, enz. In zijn artikel "Towards a Theory of Schizophrenia" geeft Bateson een typische schets van deze boodschap:

Het primaire negatieve recept wordt aan de proefpersoon gecommuniceerd. Het kan twee vormen aannemen:

a) "Doe dit of dat niet, anders zal ik je straffen" of

b) "Als je dit en dat niet doet, zal ik je straffen."

Tegelijkertijd wordt een secundaire instructie verzonden die in strijd is met de eerste. Het ontstaat op een meer abstract communicatieniveau: het kan houding, gebaar, tone of voice, context van de boodschap zijn. Bijvoorbeeld: "beschouw dit niet als een straf", "beschouw niet dat ik je straf", "houd je niet aan mijn verboden", "denk niet aan wat je niet moet doen."Beide voorschriften zijn zo categorisch dat de geadresseerde bang is ze te schenden - daarnaast is het belangrijk dat hij een goede relatie onderhoudt met een communicatiepartner. Tegelijkertijd kan hij de paradox niet vermijden, noch duidelijk maken welke van de voorschriften waar is - omdat het beschuldigen van de gesprekspartner in een tegenstrijdigheid in de regel ook tot conflicten leidt ("Je vertrouwt me niet?", "Je denk dat ik mezelf niet weet, wat wil ik? "," Je bent klaar om iets te verzinnen om me te ergeren ", enz.)

Als een moeder bijvoorbeeld zowel vijandigheid als gehechtheid aan haar zoon ervaart en aan het eind van de dag een pauze wil nemen van zijn aanwezigheid, kan ze zeggen: 'Ga slapen, je bent moe. Ik wil dat je slaapt." Uiterlijk drukken deze woorden zorg uit, maar in werkelijkheid verhullen ze een andere boodschap: "Ik ben je beu, ga uit mijn zicht!" Als het kind de subtekst goed begrijpt, ontdekt hij dat de moeder hem niet wil zien, maar hem om de een of andere reden bedriegt en liefde en zorg veinst. Maar de ontdekking van deze ontdekking is beladen met de woede van de moeder ("Hoe schaam je je niet om me te beschuldigen dat ik niet van je hou!"). Daarom is het voor een kind gemakkelijker om als feit te accepteren dat er op zo'n vreemde manier voor hem wordt gezorgd dan om de moeder te veroordelen voor onoprechtheid.

Onmogelijkheid van feedback

In eenmalige gevallen doen veel ouders dit en dit leidt niet altijd tot ernstige gevolgen. Maar als dergelijke situaties te vaak worden herhaald, raakt het kind gedesoriënteerd - het is van vitaal belang voor hem om correct te reageren op de berichten van mama en papa, maar tegelijkertijd ontvangt hij regelmatig twee berichten van verschillende niveaus, waarvan er één de ander. Na enige tijd begint hij een dergelijke situatie als een vertrouwde stand van zaken te zien en probeert hij zich eraan aan te passen. En dan vinden er interessante veranderingen plaats met zijn flexibele psyche. Een persoon die in dergelijke omstandigheden is opgegroeid, kan uiteindelijk het vermogen tot metacommunicatie volledig verliezen - de uitwisseling van verhelderende berichten over communicatie. Maar feedback is het belangrijkste onderdeel van sociale interactie en we voorkomen veel potentiële conflicten en onaangename fouten met zinnen als "Wat bedoel je?", "Waarom heb je dit gedaan?", "Heb ik je goed begrepen?".

Het verlies van dit vermogen leidt tot volledige verwarring in de communicatie. "Als iemand wordt verteld:" Wat zou je vandaag willen doen? "En wat bedoel je in het algemeen?" - geeft een voorbeeld van Bateson.

Om de omringende realiteit op de een of andere manier te verduidelijken, neemt een chronisch slachtoffer met dubbele binding meestal zijn toevlucht tot een van de drie basisstrategieën, die zich manifesteren als schizofrene symptomen.

De eerste is een letterlijke interpretatie van alles wat door anderen wordt gezegd, wanneer een persoon in het algemeen pogingen weigert om de context te begrijpen en alle metacommunicatieve berichten als onwaardig beschouwt.

De tweede optie is precies het tegenovergestelde: de patiënt raakt eraan gewend de letterlijke betekenis van de berichten te negeren en zoekt in alles een verborgen betekenis, waarbij hij in zijn zoektocht het punt van absurditeit bereikt. En tot slot, de derde mogelijkheid is escapisme: je kunt proberen om de communicatie volledig te verwijderen om de problemen die ermee gepaard gaan te vermijden.

Maar degenen die het geluk hebben op te groeien in gezinnen waar het gebruikelijk is om hun verlangens heel duidelijk en ondubbelzinnig te uiten, zijn niet immuun voor dubbele bindingen op volwassen leeftijd. Helaas is dit een gangbare praktijk in communicatie - vooral omdat mensen vaak tegenstrijdigheden hebben tussen ideeën over hoe ze zich zouden moeten voelen / hoe ze zich zouden moeten gedragen en wat ze feitelijk doen of voelen. Iemand gelooft bijvoorbeeld dat hij, om 'goed te zijn', warme emoties moet tonen aan een ander, die hij niet echt voelt, maar bang is om toe te geven. Of integendeel, hij heeft een ongewenste gehechtheid, die hij als zijn plicht ziet te onderdrukken en die zich op non-verbaal niveau manifesteert.

Door een nominale boodschap uit te zenden die in tegenspraak is met de werkelijke stand van zaken, krijgt de spreker te maken met een ongewenste reactie van de geadresseerde en kan hij zijn irritatie niet altijd inhouden. De geadresseerde bevindt zich op zijn beurt in een even domme positie - het lijkt erop dat hij volledig in overeenstemming met de verwachtingen van zijn partner heeft gehandeld, maar in plaats van goedkeuring wordt hij om een onbekende reden gestraft.

Het pad naar macht en verlichtin

Bateson ondersteunde zijn idee dat het een dubbele binding is die schizofrenie veroorzaakt niet met serieuze statistische studies: zijn bewijsbasis was voornamelijk gebaseerd op de analyse van schriftelijke en mondelinge rapporten van psychotherapeuten, geluidsopnamen van psychotherapeutische interviews en de getuigenissen van ouders van schizofrene patiënten. Deze theorie heeft nog geen ondubbelzinnige bevestiging gekregen - volgens moderne wetenschappelijke concepten kan schizofrenie worden veroorzaakt door een hele reeks factoren, van erfelijkheid tot problemen in het gezin.

Maar het concept van Bateson werd niet alleen een alternatieve theorie over de oorsprong van schizofrenie, maar hielp psychotherapeuten ook om de interne conflicten van patiënten beter te begrijpen en gaf ook een impuls aan de ontwikkeling van NLP. Toegegeven, in NLP wordt "dubbele binding" iets anders geïnterpreteerd: de gesprekspartner krijgt een illusoire keuze uit twee opties, waarvan beide gunstig zijn voor de spreker. Een klassiek voorbeeld dat is gemigreerd naar het arsenaal aan verkoopmanagers - "Wilt u betalen met contant geld of creditcard?" (het lijdt geen twijfel dat een bezoeker helemaal geen aankoop mag doen).

Bateson zelf geloofde echter dat dubbele binding niet alleen een middel tot manipulatie kan zijn, maar ook een volledig gezonde stimulans voor ontwikkeling. Als voorbeeld noemde hij boeddhistische koans: zenmeesters plaatsen studenten vaak in paradoxale situaties om een overgang naar een nieuw niveau van waarneming en verlichting teweeg te brengen. Het verschil tussen een goede student en een potentiële schizofreen is het vermogen om een probleem creatief op te lossen en niet alleen twee tegenstrijdige opties te zien, maar ook de 'derde weg'. Dit wordt geholpen door het gebrek aan emotionele connecties met de bron van de paradox: het is de emotionele afhankelijkheid van dierbaren die ons er vaak van weerhoudt om boven de situatie uit te stijgen en de val van een dubbele binding te vermijden.

Aanbevolen: