Hoe Leg Je Een Tiener Uit Wat Er Geleerd Moet Worden?

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Laten we eerst definiëren wie een tiener kan worden genoemd

De timing van de adolescentie is moeilijk te definiëren. Ze zijn afhankelijk van de individuele kwaliteiten van een persoon, van zijn sociale status. Veel onderzoekers zijn geneigd te geloven dat de adolescentie begint bij 11-12 en eindigt bij 21, ze hebben een crisis van 13 en 16 jaar.

De adolescentie is misschien wel de moeilijkste leeftijd in iemands leven. In het proces verandert een persoon van een kind in een volwassene. Bovendien treden er veranderingen op zowel op het mentale, als op het fysieke en sociale vlak.

Tijdens deze periode verandert een persoon zijn levenshouding vele malen en vindt er voortdurend een herwaardering van waarden plaats. Het denken van de tiener wordt complexer, flexibeler en logischer. Zelfbewustzijn wordt geleidelijk gevormd.

Tegen het einde van deze periode vindt een geleidelijke zelfbeschikking van de adolescent plaats. Een persoon op deze leeftijd is op zoek naar zichzelf, vindt nieuwe interesses. Er is een opeenstapeling van levenservaring en vaardigheden. Aantrekking tot het andere geslacht verschijnt. De tiener voelt dat hij tot een sociale groep behoort, of het nu familie of vrienden zijn

Hoe kun je aan een tiener uitleggen dat deze tijd wordt gegeven voor de accumulatie van bepaalde kennis en vaardigheden, dat dit de gunstigste tijd is om te leren en te leren.

Door deze vraag in de Ouderclub aan de orde te stellen, deelden ouders hun eigen ervaring:

- Voortdurend toezicht houden, helpen, docenten inhuren. Wanneer hij zich realiseert dat de freebie niet werkt, zal hij zijn huiswerk in ieder geval tot een minimum beperken, en dan kan het zelfs helemaal op zijn einde lopen. We vechten tegen onszelf, proberen er doorheen te komen, het is niet nodig om te vloeken, het is nutteloos.

- Het is noodzakelijk om uit te leggen, en het was noodzakelijk om les te geven om te studeren vanaf het 1e leerjaar.

- Leg uit? En als hij de meer bange mensen niet helpt met slecht werk en een slechte toekomst, dan is het bijna nutteloos en moet je alleen maar hopen dat hij het zelf zal begrijpen …

- Moeilijke vraag. Misschien zal hij het begrijpen als hij groot is en dan zal hij in staat zijn om de achterstand in te halen.

- Geïnteresseerd raken in geld. Een vriend van mij betaalt een bepaald bedrag voor elke beoordeling. Daardoor is hij nu al bang dat hij failliet gaat. Hij begon actief goede cijfers te halen. En voor de slechte - een boete.

- Het is niet zo dat het kind hier alleen moet komen. Er moet een constante controle van onze kant zijn. En vroeg of laat zal bewustzijn verschijnen. Geef niet op en alles komt goed!

- Ooit was er dezelfde situatie. Ik heb een certificaat voor een kind gehaald bij een therapeut. En ik kreeg een baan in een viswinkel voor een week. Ik koos voor werk, zwaarder en viezer.

Na een week werken gingen we zitten en spraken met het kind dat als je niet studeert, hij zijn hele leven in zulke "viswinkels" zal werken. Het kind kan zeggen dat hij heeft gekozen: hij heeft secundair onderwijs genoten, is afgestudeerd aan het hoger onderwijs. Alles is gelukt.

Geef niet zomaar op!

Wat zeggen psychologen, waarom is het voor een tiener moeilijk om te studeren? De wetenschap legt uit:

1. Tegen de achtergrond van een hormonale explosie, die optreedt bij meisjes van 11-12 jaar en bij jongens van 12-13 jaar, zijn de excitatieprocessen in de hersenschors erg snel en zijn de remmingsprocessen traag. En dit betekent dat tieners worden afgeleid, opgewonden en geïrriteerd door elk klein ding, maar het is niet gemakkelijk voor hen om te stoppen en te vertragen. Natuurlijk is het in zo'n toestand moeilijk om je op de lessen te concentreren, de aandacht te concentreren en niet afgeleid te worden.
2. Botten en spieren groeien op dit moment ongelijk, alle bewegingen worden ongecoördineerd, onhandig. Het maakt niet uit hoe je gaat zitten, alles is ongemakkelijk, en de volwassenen zeggen: "Draai je niet om, val niet terug op de stoel." Het is vooral moeilijk voor jongens, ze rekken meer dan meisjes. Daarom hebben ze op deze leeftijd een hogere botfragiliteit. Ze breken vaker hun armen en benen. En de behoefte om languit op de bank te liggen, gewoon te gaan liggen als ze thuiskomen, ze hebben meer. En we roepen: “Waarom blijf je liggen, ga zitten om je huiswerk te maken!
3. Het hart groeit en … het doet pijn, soms klopt het vaak. De hersenen krijgen niet de juiste hoeveelheid zuurstof. Het hoofd begrijpt slechter en wordt sneller moe. Doet zeer. Gebrek aan zuurstof kan leiden tot flauwvallen. Vooral meisjes zijn vatbaar voor flauwvallen. Ze hebben ook meer kans op een verhoogde bloeddruk. De piek van dergelijke hypertensie bij adolescenten vindt plaats op de leeftijd van 13-14 jaar. En wij, volwassenen, laten het toeval toe dat ze niet volledig kunnen bewegen en ademen. Op school horen tieners: “Doe niet zo cool in de klas! Het is niet nodig om in de pauze de tuin op te rennen, vuil naar school slepen! Thuis zeggen we: “Waar ben je gaan wandelen? Lessen nog niet gedaan!"

4. Hormonale stormen zorgen ervoor dat emoties bij een tiener net zo vaak veranderen als glas in een caleidoscoop. Nu is alles interessant voor hem en de tiener werkt met vreugde, en dan wordt hij plotseling geïrriteerd zonder duidelijke reden, is klaar om te huilen, of valt gewoon in apathie. Vooral meisjes zijn emotioneel onstabiel.

   Het spel van hormonen zorgt ervoor dat jonge dames zich onderdompelen in de wereld van vrouwelijke interesses. Nu geeft elk meisje het meeste om hoe ze eruit ziet en of jongens aandacht aan haar besteden? Alle gedachten over de wetenschappen, behalve de "wetenschap van de tedere hartstocht", verdwijnen naar de achtergrond.

Jongens zijn minder bezig met hun uiterlijk, maar hun "pijnlijke onderwerp" is lengte. Welke is hoger? Wat kun je doen om nog meer volwassen te worden?

5. Het spijsverteringsstelsel reageert op dit moment zeer pijnlijk op langdurige emotionele en fysieke stress. Vermoeidheid en stress veroorzaken niet minder vaak gastro-enterologische aandoeningen bij adolescenten dan droog voedsel. Welke lessen zijn er als je maag pijn doet?
6. Bovendien kan academisch falen worden geassocieerd met onvoldoende formulering van technieken en methoden van onderwijsactiviteit, met een specifieke lesmethode, met de persoonlijkheid van de leraar. Misschien liggen de redenen voor het gebrek aan vooruitgang in de verkeerde presentatie van het materiaal.
7. De sociale sfeer is erg belangrijk: hoe relaties zich ontwikkelen in het gezin, in de klas, met leraren. Ongunstige situaties leiden tot verhoogde angst, een laag zelfbeeld, angsten, isolement, enz. Dit alles heeft invloed op de academische prestaties van het kind.

Hoe kunnen we deze uiterlijk bijna volwassenen, vaak agressieve en zo kwetsbare kinderen helpen? Psychologen en opvoeders adviseren:

1. Je hoeft tieners niet op te winden en te irriteren met een geordende toon, probeer op gelijke voet te communiceren. Ze kijken ons niet meer van onderop aan, ze nemen ons nu kritisch waar en willen naast ons op hetzelfde bord staan.
2. Geef tieners de kans om meer te bewegen - ze zouden minstens 3 uur per dag in beweging moeten zijn. Nu hebben ze alleen lichamelijke opvoeding en sport nodig. Op dit moment worden flexibiliteit, behendigheid, goede coördinatie, plasticiteit van bewegingen aangescherpt. Het hangt ervan af hoe de tienerjaren verlopen, hangt ervan af of onze kinderen gracieus worden of dat onhandige bewegingen hun leven lang bijblijven. Begrijp dat adolescenten zich momenteel niet op hun gemak voelen in hun lichaam, niet lachen om hun onhandigheid, niet uitschelden als ze zich tijdens de les omdraaien en proberen de hele tijd op de bank te gaan liggen.
3. Nu moeten ze meer calcium met voedsel consumeren dan volwassenen, vooral jongens, ze hebben eiwitten nodig, ze hebben fosfor, vitamine D nodig …
4. De fysiologische belasting van het lichaam van een tiener is hoger dan die van een jongere student! En hij slaapt veel minder, aangezien hij al volwassen is. Een tiener moet minimaal 9 uur slapen! En het zou leuk zijn om 's middags nog een uurtje te pakken.
5. Het is noodzakelijk om elke dag te wandelen. Het lichaam heeft gewoon zuurstof nodig! En je moet lessen leren in een geventileerde ruimte.
6. Besteed meer aandacht aan je lastige kind, beperk je niet tot communicatie alleen met vragen: “Heb je gegeten? En wat zijn de cijfers op school?" Tieners doen alleen maar alsof ze ons niet meer nodig hebben. In feite zijn onze aandacht, onze vriendschap, onze mening, vriendelijk en tactvol uitgedrukt, erg belangrijk voor hen. In hun kring citeren ze ons!
7. We willen allemaal dat onze kinderen in hun jeugd zoveel mogelijk kennis leren. We willen dat ze verantwoord en goed studeren. Maar de belasting die ze op school hebben is zo groot dat het onmogelijk is om alles te leren wat hun gevraagd wordt. Onredelijke schoolbelasting dwingt het kind om selectief met lessen om te gaan: wat doen, wat overslaan, wat overslaan… Je kunt niet alle wetenschappen leren. Maar we moeten onze kinderen niet alleen slim, maar ook gezond en gelukkig opvoeden.
8. Leer je tiener om hun tijd te plannen, gebruik het verstandig.
9. Het is noodzakelijk om aandacht te besteden aan de stijl en methoden van lesgeven. Het komt voor dat een nogal complex materiaal wordt gegeven voor onafhankelijke studie of helemaal niet wordt uitgelegd.
10. Wanneer een kind te lui is, betekent dit dat er een constante controller in zijn omgeving is: iemand heeft alle verantwoordelijkheid overgenomen en de opgroeiende persoon is zelf nergens verantwoordelijk voor. Het helpt om de verantwoordelijkheid geleidelijk aan de jongere zelf over te dragen.
11. En nog een belangrijke factor: het is noodzakelijk om rekening te houden met de individuele capaciteiten (genotype) van elk kind en zijn vermogen om zich aan te passen aan het algemene leerplan.
12. En last but not least, een kind kan niet leven zonder interesse in zichzelf en de wereld. Deze interesse in zijn persoonlijkheid weerspiegelt de oprechte liefde en aandacht van zijn ouders en de mensen om hem heen. Als er geen interesse is, verlaat hij het huis, vermijdt familieleden, vrienden en leraren. Afnemende interesse in leren … Hij is op zoek naar hechte relaties, liefde aan de kant. Als hij 15 - 16 jaar oud is, denkt hij misschien dat elke plezierige relatie ware liefde is. Als de omgeving, en vooral familieleden, geen mentaal hechte relaties aanleren, verkoopt een persoon zijn ziel als reactie op externe aandacht. En wie hem liefdevol aankijkt, vriendelijke woorden zegt, kan hem meenemen… Waar? - dat is de vraag.

Laten we eens kijken wat er nog meer kan worden gedaan

Zodat het kind een open interesse in zichzelf voelt. Begin hiervoor in hem geïnteresseerd te raken: wat vindt hij in de communicatie met vrienden? Wat ontdekt hij, wat merkt hij tijdens het lopen? Zijn er favoriete leraren op school? Wie is interessant van de volwassenen? Hoe?

Heel vaak haasten we ons: "Hoe kunnen we helpen?" Gewone hulp brengt vaak geen succes, blijkbaar omdat de hulp niet veilig is voor het kind: dit zijn negatieve beoordelingen van de persoonlijkheid, kritiek, hints of directe uitspraken uit de serie: "Je bent niet goed genoeg voor mij." Ouders die helpen, vragen vaak een te hoge vergoeding … Bovendien, als een ouder gespannen is en hulp biedt, voelt het kind dit altijd - en weigert, waardoor het zichzelf redt.

Wat heb je nodig? Open gratis aandacht. Zoek de sterke punten van het kind, vertel wat er goed aan hem is, interesseer het kind voor zijn eigen persoonlijkheid. Als je nu moe bent van al deze strijd, moe van je inspanningen die nergens toe leiden, denk dan als volgt aan je kind:

• Als uw kind vrienden heeft, betekent dit dat ze geïnteresseerd zijn in iets in hem (ze vergeten uw kind niet, ze willen hem zien, ze gaan achter hem aan, ze roepen hem naar buiten …).
• Als een kind elke dag twee- en driepersoonskamers krijgt, maar elke dag naar school blijft gaan - met het gevoel dat hij een complete mislukkeling is - bereikt hij een prestatie!
• Als een kind vaak in een staat van stress verkeert door tegen je te vechten, maar fysiek nog steeds gezond is, betekent dit dat het een enorme kracht en energie heeft die het lichaam beschermt.
• Heeft het kind echt niets goeds voor je gedaan in het leven? Denk aan de situatie waarin je je goed voelde met een kind, toen het gewoon goed was omdat je hem baarde. Je hebt hem niet gebaard zodat hij vijven van school naar jou zou dragen?
• Zulke kinderen zijn vaak goed thuis in computers, mode, jeugdmuziek, mobiele communicatie, navigeren door het bos … Ze zijn winterhard, sterk, atletisch.

Ik weet zeker dat je geduldig en begripvol zult zijn, je zult goede kanten in je kinderen vinden en ze erover kunnen vertellen. Dit is de eerste stap naar uw begrip en later kunt u uw houding ten opzichte van leren veranderen.

Als je het gevoel hebt dat je het niet alleen aankunt, kun je hulp zoeken bij een specialist die je vertrouwt.