Sla Jij Je Medewerkers? En De Kinderen?

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Ik zet per ongeluk de radio aan en loop tegen het volgende aan: "Sla je je zakenpartner of collega op het werk als hij niet deed wat hij beloofde?" En er worden veel gebeld. Men zegt dat hij in het algemeen tegen geweld in de dienst is, maar onlangs was er een geval: hij kon zich niet bedwingen, verliet er een voor zijn eigen voordeel: hij wilde geen nieuw project beginnen, een schurk, maar wat een talent… Een ander zegt dat zijn baas sloeg - en niets, maar hij werd een goede specialist …

Zeg: "Dat kan niet!"

Maar voeg "kinderen" toe in plaats van "ondergeschikten" en "collega's", en zo'n discussie is helaas heel goed mogelijk.

Laatst had ik de pech dit op de populaire radio te horen. De presentatoren, luisteraars en experts gingen serieus in op de legaliteit van fysieke straffen.

Ze spraken niet over geseling op zaterdag, maar ze gaven volledig toe dat … er gevallen zijn … er niets overblijft. En de deskundige (directeur van een van de centra van de Moskouse psychologische hulpdienst) gaf geen categorisch antwoord op de vraag van de presentator: "Hoe is het vanuit het oogpunt van wetenschappelijke psychologie mogelijk om fysieke straffen toe te passen?" Was verfrommeld.

Ik weet niet hoe ze in het stadscentrum denken, maar feit is:: Rusland heeft het Verdrag inzake de Rechten van het Kind geratificeerd. Artikel 19: “De Staten die partij zijn, nemen alle nodige wetgevende, administratieve, sociale en educatieve maatregelen om het kind te beschermen tegen alle vormen van fysiek of psychologisch geweld, misbruik of misbruik, verwaarlozing of verwaarlozing, misbruik of uitbuiting, met inbegrip van seksueel misbruik door ouders, juridische voogden of een andere persoon die voor het kind zorgt."

En in de wetenschappelijke psychologie is lijfstraffen al lang niet meer besproken als een mogelijke manier om een kind te beïnvloeden - minstens 70 jaar oud - dit is geen gebied voor wetenschappelijke discussie. Alles is duidelijk: fysieke bestraffing van kinderen is onaanvaardbaar. Je kunt niet verslaan voor educatieve doeleinden. Slaan, slaan, slaan en elke andere manier om pijn te veroorzaken is verboden. En geen variaties van het type: "Om voor de zaak te dringen", "Een keer slaan."

Lloyd De Mose, psychoanalyticus en directeur van het Institute of Psychohistory in New York, auteur van de psychogene theorie van de geschiedenis, beschouwt de hele geschiedenis van de mensheid als een consequente verandering in opvoedingsstijlen. Zijn idee is dat economische en politieke veranderingen in de samenleving volgen op veranderingen in onderwijsbenaderingen, en oorlog weerspiegelt, net als andere vormen van politiek geweld, de manier waarop kinderen worden opgevoed. De wetenschapper vindt dat het tijd is voor een 'helpende' stijl, die zich kenmerkt door aandacht voor de behoeften van het kind en de afwezigheid van huiselijk geweld. Maar hij merkt op dat Oost-Europa, inclusief Rusland, in dit opzicht ver achterblijft bij het Westen: "Tot op de dag van vandaag zijn strakke doeken, regelmatige afranselingen en kindermishandeling gebruikelijk in veel voormalige Sovjetrepublieken en Oost-Europese landen." De wetenschapper schrijft: "Hoe meer ik oorlog bestudeer vanuit het oogpunt van de psychogeschiedenis, hoe meer ik ervan overtuigd raak dat alle oorlogen verdorven zijn … rituelen, waarvan het doel is om het ondraaglijke gevoel kwijt te raken dat ze niet liefhebben jij, het resultaat van eerdere tradities van het opvoeden van kinderen … Ik vermoed dat economische doelen oorlog slechts een rationeel excuus is … Als de nachtmerrie van oorlog begint in een kindernachtmerrie, dan kan een nieuwe geest van liefde en vrijheid in het gezin verander Europa van een eeuwig slagveld in een ruziënd maar vreedzaam continent."

Lyudmila Petranovskaya, gezinspsycholoog, specialist in gezinsplaatsing van wezen, auteur van boeken over de psychologie van gezin en kinderen: "Als een kind tijdens het leren gedwongen is om voortdurend ondraaglijke stress te overwinnen, als hij kan worden vernederd, beledigd, dan doet hij dat ook niet studeren. Hij is de hele tijd gespannen. Dit is hoe ons brein werkt: als het een situatie als gevaarlijk ervaart, gaat de reddingsmodus aan, komen er stresshormonen vrij. Alle energie is voor redding van gevaar. En de hersenschors, die de meeste energie in het lichaam verbruikt, is op een hongerdieet en stopt met functioneren. Het deel van de hersenen dat verantwoordelijk is voor het sorteren van informatie en het in de schappen leggen, begint te werken als een paniekknop en zet de sirene aan. De student moet zich veilig voelen, dan studeert hij goed. En als hij al zijn mentale energie besteedt aan het opsporen van bedreigingen van ouders die thuis met een riem wachten, dan volgt er om puur fysiologische redenen geen training. En het gaat er niet om dat hij slecht werd uitgelegd, hij iets niet begreep of geen opleiding wilde volgen. Het is gewoon fysiologie."

Maria Shapiro, neuropsycholoog, directeur van de psychologische dienst van het logopedisch centrum "Territory of Speech", verduidelijkt: "Als een kind constant in stress leeft, in angst, leidt dit bijna onvermijdelijk tot de vorming van neurotische mechanismen. Met hun hulp wordt de psyche beschermd tegen overbelasting. Dit leidt op zijn beurt tot uitputting van alle functies. Het kind kan zich niet concentreren, kan geen activiteitenplan opstellen, hij begint al het nieuwe als gevaarlijk te vermijden. Een van de meest gehoorde verhalen in de psychologische begeleiding: ouders klagen dat het kind leerproblemen heeft of oncontroleerbaar is. Op cognitief, cognitief gebied blijkt hij geen problemen te hebben. Maar zijn psyche is in een uitgeputte staat. En in de regel blijkt dat ze thuis ofwel de hele tijd tegen zo'n kind schreeuwen, of dat ze zwaar worden gestraft, of beide.

Soms hoor je van volwassenen: ze zeggen, niets - ze sloegen me, en ik studeerde voor een A, en ik herinner me geen uitputting, en over het algemeen was ik de eerste in alles. Maar als je dieper graaft, blijkt vaak dat zulke mensen, ondanks hun succes, zich niet gelukkig voelen, constante stress ervaren en vaak, zelfs als ze succes hebben behaald, het niet als hun eigen succes voelen, omdat ze gewend zijn om andermans verlangens, geen aandacht besteden aan hun eigen..

“Een kind fysiek straffen is verachtelijk, want het kind is klein, hij houdt van zijn ouders, hij is van hen afhankelijk. Dit zou al voldoende moeten zijn om deze beïnvloedingsmethode niet toe te passen en er zelfs in een staat van passie van af te blijven, - overweegt Natalia Kedrova, een kinderpsychotherapeut, de grootste vertegenwoordiger van de Russische gestaltpsychologie en een moeder van vijf kinderen. - Maar als we het hebben over de gevolgen voor de psychologische status van het kind van fysieke straf, zijn ze angstaanjagend. De ervaring van angst, pijn, ervaring van vernedering remt de ontwikkeling, een persoon verliest het vermogen om zichzelf te verdedigen en kiest steeds vaker bevriezen uit drie mogelijke reacties op stress - zichzelf verdedigen, rennen of bevriezen. Het is moeilijk voor zo iemand om te leren, moeilijk om te kiezen. De persoon die vernederd is, voelt de behoefte om zijn zelfrespect terug te krijgen, en vaak zijn kinderen die geslagen worden agressief tegen andere kinderen, vooral als ze jonger zijn. En het stopt niet in de kindertijd. De ervaring van het onder ogen zien van woede doet pijn. Iemand die in zijn jeugd is mishandeld leeft zijn hele leven met het gevoel dat er iets in hem is dat gedood moet worden, hij voelt zich erg slecht. Op volwassen leeftijd worden zulke mensen ofwel zeer onzekere ouders, bang voor hun gevoelens jegens het kind, ofwel gaan ze de gebruikelijke weg en worden gewelddadige ouders."