Straffen Of Gevolgen Voor Het Kind - Wat Is Beter?

Video: Straffen Of Gevolgen Voor Het Kind - Wat Is Beter?

Video: Straffen Of Gevolgen Voor Het Kind - Wat Is Beter?
Video: TOP 10 SMOESJES OM NIET NAAR SCHOOL TE HOEVEN!!! KOETLIFE VLOG 2024, Mei
Straffen Of Gevolgen Voor Het Kind - Wat Is Beter?
Straffen Of Gevolgen Voor Het Kind - Wat Is Beter?
Anonim

Ouders denken vaak na over de vraag: moeten ze kinderen straffen voor hun wandaden en zo ja, hoe dan? En als je niet straft, zal hij verwend opgroeien, zonder grenzen, hij zal op zijn nek zitten … Zijn er andere manieren om met het verkeerde gedrag van het kind om te gaan?

Laat me je enkele echte voorbeelden geven.

Een jongen (5 jaar) wil een bouwdoos die 's avonds over de vloer staat niet opruimen. Zijn ouders halen hem over om elke dag voor het slapengaan op te ruimen. Soms dreigen ze (“nu pakken we alles en geven het aan een andere jongen”, “het speelgoed loopt van je weg, je volgt ze niet…”). Soms worden ze gestraft voor de "rommel" in de kamer. Maar dit levert geen resultaat op. Een nieuwe strijd hervat met hernieuwde kracht de volgende dag. Iedereen wordt er moe van, het kind krijgt weerstand, hij wordt boos. En dat doet het nog steeds niet. Of hij ruimt op nadat de ouders hem 20 keer hebben gezegd dat hij eruit moet. Er is steeds minder geduld voor dergelijke overtuigingskracht en de irritatie van iedereen neemt toe. Op een gegeven moment geeft de moeder van de jongen het kind een keuze: of hij wordt verwijderd en kan morgen verder spelen met de bouwset, of ze verwijdert alles zelf … in een zak voor 3 dagen. De jongen gelooft haar niet, maar zijn moeder houdt voet bij stuk. Moeder herhaalt aan haar zoon de keuze die hij moet maken. De jongen ruimt met tegenzin op, maar niet alles. Alles wat op het tapijt achterblijft, wordt in een zak geharkt en op de plank gelegd. De volgende dag:

- Mam, ik heb een detail nodig.

- Het zit in een zak. We krijgen het in 3 dagen.

- Neeeeee. Ik wil nu.

'Je hebt gisteren niet alle details verwijderd. Degenen die niet in de doos zaten, deed ik in een zak en stopte ze weg.

- Dostaaan….

- In 3 dagen zal ik u alle details bezorgen. Maar onthoud dat als er vandaag of morgen iets op de grond ligt, het 3 dagen in hetzelfde pakket wordt verzonden. En misschien heb je niet genoeg details voor de constructie van iets moois en belangrijks …

Na nog een verzoek gaat de jongen "what's left" spelen en 's avonds, na EEN herinnering, verzamelt hij ALLE details van de ontwerper in een doos. Het probleem in deze familie wordt opgelost met één actie en één dialoog.

Tweede verhaal: een meisje (3, 5 jaar oud). In het winkelcentrum stak ze haar tong uit naar mijn moeder. Moeder zegt tegen haar: "Je moet nooit je tong aan volwassenen laten zien." Het meisje hoort het niet en vraagt of ze zo meteen een ballon voor haar wil kopen. Mama herhaalt: "Je hebt je tong naar mama uitgestoken, dit klopt niet, we gaan geen ballon kopen." Het meisje begint over de vloer te rollen en krijgt een driftbui. Mam herhaalt over de tong en de weigering in de bal. Het meisje blijft hysterisch en rolt over de vloer. Moeder gaat weg, het kind krijgt nog een driftbui en dan nog een. Dan, snikkend, herinnert hij zich weer de bal en vraagt hem om hem te kopen. Mama herhaalt: “Je hebt je moeder je tong laten zien, dat kan niet. Je kunt je tong niet laten zien - aan vader, moeder, grootmoeder, volwassenen … ". Na een tijdje in de auto zegt het meisje zelf: "Mam, ik zal nooit meer mijn tong uitsteken." De situatie werd opgelost dankzij de wijze acties van de moeder in de situatie van ongepast gedrag van het kind. En het belangrijkste is dat het kind (al op die leeftijd) de juiste conclusies heeft getrokken.

Derde verhaal. Een kind (4 jaar) gedraagt zich slecht tijdens het avondeten: hij draait zich constant om, verlaat de keuken, speelt met speelgoed, kruipt onder de tafel, gooit met eten. Alle overtuigingen van de ouders om rechtop te gaan zitten, niet te draaien, rustig te eten - reageert niet. De ouders introduceerden de regel: 'Als je niet wilt eten, ga dan van tafel. Maar dan drink je ook geen thee met zoetigheid. Als het kind protesteerde, niet van tafel wilde gaan, kwam mama (of papa) kalm naar hem toe en haalde hem van tafel. Het kind was eerst hysterisch, verzette zich, maar realiseerde zich toen dat zijn gedrag hem overlast bezorgde en begon zich veel beter te gedragen aan tafel.

Alle drie deze verhalen gaan niet over straf. En over de consequenties die ouders introduceren om hun kinderen te leren het juiste te doen in verschillende situaties. Voor ouders laat ik de vraag open: moet het kind gestraft worden voor verkeerd gedrag of de consequenties van zijn verkeerde keuze introduceren?

Aanbevolen: