Aandachtstekortstoornis Met Hyperactiviteit Bij Kinderen (ADHD)

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

Veel symptomen van ADHD zijn niet "specifiek" voor deze ziekte en kunnen zich tot op zekere hoogte bij absoluut alle kinderen manifesteren. Kinderen met ADHD hebben allereerst moeite met concentreren, verhoogde motorische activiteit (hyperactiviteit) en vertonen impulsiviteit (vrijwel oncontroleerbaar). De redenen voor de ontwikkeling van ADHD is een aanhoudend en chronisch syndroom, dat in de moderne geneeskunde niet te genezen is. Er wordt aangenomen dat kinderen dit syndroom kunnen "ontgroeien", of zich kunnen aanpassen aan de manifestaties ervan op volwassen leeftijd. In de jaren zeventig van de vorige eeuw was er veel controverse over ADHD onder zorgprofessionals, opvoeders, ouders en politici. Sommigen zeiden dat deze ziekte helemaal niet bestaat, anderen beweerden dat ADHD genetisch wordt overgedragen en dat er een fysiologische basis is voor de manifestatie van deze aandoening. Een aantal wetenschappers bewijst de invloed van klimaatomstandigheden op het ontstaan van ADHD. Er is reden om aan te nemen dat acute of chronische intoxicatie (alcoholgebruik, roken, drugs) tijdens zwangerschap en borstvoeding in de toekomst invloed kan hebben op de manifestatie van ADHD bij kinderen.

Gestosis, toxicose, eclampsie bij de bevalling, vroeggeboorte, intra-uteriene groeivertraging, keizersnede, langdurige bevalling, late borstvoeding, kunstmatige voeding vanaf de geboorte en vroeggeboorte zijn ook risicofactoren voor de ontwikkeling van dit syndroom. Traumatisch hersenletsel en eerdere infectieziekten kunnen de ontwikkeling van hyperactiviteit bij kinderen beïnvloeden. Bij hyperactiviteit is de neurofysiologie van de hersenen aangetast, dergelijke kinderen hebben een tekort aan dopamine en noradrenaline.

Tekenen Het is gebruikelijk om drie typen ADHD te onderscheiden: een geval met aandachtstekort, een geval met hyperactiviteit en impulsiviteit van een kind, en een gemengd type. Veel tekenen van ADHD bij kinderen worden niet altijd gedetecteerd.

De eerste symptomen van hyperactiviteit manifesteren zich op de kleuterschool en de basisschool. Psychologen zouden kinderen in de klas op school moeten observeren en hoe ze zich thuis en op straat gedragen.

Kinderen met ADHD zijn niet alleen niet oplettend, ze zijn ook erg impulsief. Ze hebben geen controle over het gedrag als reactie op welke vraag dan ook. Dergelijke kinderen reageren snel en zelfstandig op elke situatie die zich voordoet, zonder te wachten op instructies en aanbevelingen van ouders en andere volwassenen. Dergelijke kinderen beoordelen de eisen van leraren en opdrachten niet correct. Kinderen met hyperactiviteit kunnen de resultaten van hun acties niet correct inschatten en welke destructieve of negatieve impact ze kunnen hebben. Zulke kinderen zijn erg wispelturig, ze hebben geen gevoel van angst, ze stellen zichzelf bloot aan onnodige risico's om zich te laten zien aan hun leeftijdsgenoten. Kinderen met hyperactiviteit raken vaak gewond, vergiftigd, bederven andermans eigendom.

Diagnostiek

Volgens internationale criteria kan de diagnose ADHD aan kinderen worden gesteld als ze niet eerder dan 12 jaar de juiste symptomen hebben (volgens buitenlandse publicaties is deze diagnose zelfs op zesjarige leeftijd geldig). Tekenen van ADHD zouden in verschillende instellingen en situaties moeten verschijnen.

Er zijn zes hoofdsymptomen (uit de onderstaande lijst) nodig om de diagnose ADHD te stellen, en als de tekenen van de ziekte aanhouden en ouder zijn dan 17 jaar, zijn 5 symptomen voldoende. Tekenen van de ziekte moeten zich gedurende zes maanden of langer stabiel manifesteren. Er is een bepaalde gradatie van symptomen. Onoplettendheidssyndroom en hyperactiviteitssyndroom hebben hun eigen symptomen en worden afzonderlijk geteld.

onzorgvuldigheid

1Jongens en meisjes met ADHD op school zijn niet erg oplettend, ze maken constant fouten in de klas en in hun huiswerk. Ze schrijven achteloos en onnauwkeurig in notitieboekjes en op het bord.

2Tijdens lessen en spelletjes met leeftijdsgenoten bemoeien dergelijke kinderen zich met iedereen, begrijpen ze de spelregels niet, maar proberen eraan deel te nemen, ze zijn niet erg attent.

3Leraren en ouders hebben de indruk dat het kind niet hoort wat er gezegd wordt.

4Kan een bedrijf of beroep beginnen en het niet afmaken.

5. Het is moeilijk om zelfstandig werk in de klas of thuis uit te voeren.

6. Als huiswerk doorzettingsvermogen, oplettendheid, langdurige mentale stress vereist, dan weigert hij categorisch om het te doen.

7Verliest voortdurend zijn schoolspullen, schoolboeken, schriften, tweede schoenen, enz.

8In de klas is het heel gemakkelijk om afgeleid te worden door vreemde zaken.

9. Hij breekt voortdurend alles om hem heen, maar hij geeft niet toe dat hij het deed.

10. Zeer vergeetachtig in eenvoudige alledaagse en alledaagse situaties.

Verhoogde activiteit bij kinderen met ADHD

Kinderen met ADHD zijn altijd en overal hyperactief. Zulke kinderen zijn altijd en overal mobiel, gedragen zich als "draaimolen". Voortdurend tollen, rond pilaren en bomen rennen, ronddraaien in de klas, onrustig zelfs in de slaap, reproduceren gedurende de dag meerdere en ongecontroleerde bewegingen in de handen en zelfs in de voeten. Kan tijdens een schoolles opstaan uit een stoel zonder toestemming van de leraar en in een onbekende richting gaan. Hij is constant in actieve beweging - hij rent door de school, springt tijdens de pauze, schreeuwt luid, probeert ergens te klimmen en ergens vandaan te springen. Zulke kinderen kunnen niet rustig en kalm spelen of helemaal niets doen. Zulke kinderen hebben geen hobby's, ze lezen weinig, houden niet van ontwerpen. Hij zit geen minuut op één plek, is constant in beweging, alsof er van achteren een "motor" aan is bevestigd. Kinderen met ADHD zijn erg sociaal, maken gemakkelijk contact met iedereen, spraakzaam, oppervlakkig in communicatie, vergeten vaak waar ze over begonnen te praten. Zulke kinderen kunnen nergens lang op wachten, ze hebben alles “hier en nu” nodig. Klimt constant op andere kinderen af, voorkomt dat ze spelen, pakt speelgoed. De slaap van zo'n kind is erg onrustig, hij woelt en draait de hele nacht, kan de juiste positie van het kussen niet vinden, verfrommelt de deken, gooit hem zelf weg.

Gedrag met ADHD kan "ondraaglijk" zijn voor ouders, leraren en andere familieleden. Meestal zijn het de ouders die verantwoordelijk zijn voor de slechte opvoeding van hun kind. Het is heel moeilijk voor ouders zelf met zulke kinderen, en ze voelen zich constant beschaamd voor het gedrag van hun zoon of dochter. Voortdurende opmerkingen op school over de hyperactiviteit van een dochter of zoon, op straat - van buren en vrienden.

Het hebben van een kind met de diagnose ADHD betekent niet dat zijn ouders hem slecht hebben opgevoed en hem niet hebben geleerd hoe hij zich correct moet gedragen. Ouders van deze kinderen moeten begrijpen dat ADHD een medische aandoening is die een goede behandeling vereist. Ouders en de interne omgeving in het gezin zullen een jongen of meisje helpen om verhoogde hyperactiviteit kwijt te raken, oplettender te worden, beter te studeren op school en zich in de toekomst aan te passen aan de volwassenheid. Ieder klein mens moet zijn innerlijke potentieel ontdekken. Kinderen hebben grote behoefte aan ouderlijke aandacht en zorg. In de wereld van moderne technologieën en met de beschikbaarheid van geld, kunnen ouders elk speelgoed voor hun kind kopen, de modernste telefoon, tablet en computer. Maar geen enkel modern "speelgoed" zal je baby warmte geven. Ouders moeten hun kinderen niet alleen voeden en kleden, ze moeten al hun vrije tijd aan hen besteden. Heel vaak worden ouders moe van hun kinderen met hyperactiviteit en proberen ze alle zorgen over opvoeding naar grootouders te verschuiven, maar dit is geen uitweg uit deze moeilijke situatie. Ouders van zulke "bijzondere" kinderen zouden zich tot een psycholoog moeten wenden en dit probleem samen met leerkrachten en medisch personeel moeten oplossen. Hoe eerder ouders de ernst van ADHD beseffen en hoe eerder ze zich tot specialisten wenden, hoe beter de prognose voor genezing van deze ziekte.

Ouders moeten zich wapenen met de kennis van deze ziekte. Er is veel literatuur over dit onderwerp. Alleen in nauwe samenwerking met een arts en leraar kun je goede resultaten behalen bij de behandeling van deze ziekte. ADHD is geen label en je moet niet bang zijn voor het woord. Je moet met leraren op school praten over het gedrag van je geliefde kind, alle problemen met hen bespreken en ervoor zorgen dat leraren begrijpen wat er met hun jongen of meisje gebeurt.