Narcismetherapie Bij Kinderen: Een Verhaal Van één Aanwezigheid

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51

De moeder van de 6-jarige Sasha S. wendde zich tot mij met het verzoek om een diagnose te stellen van intellectuele ontwikkeling. De resultaten van de diagnostiek op de kleuterschool waren zorgwekkend.

Moeder kreeg het advies om het meisje naar een speciale school te sturen.

Terwijl ik met mijn moeder aan het praten was, riep deze diagnose mijn twijfels op. Moeder en dochter, allebei interessant, goed gekleed en met een spanning van wanhoop in hun hele uiterlijk, creëerden een geweldig gevoel van goed verzorgd en verlaten tegelijk te zijn. Het hele uiterlijk van het meisje verraadde haar ongeremdheid. grilligheid, enige alarmerende verwarring, maar geen mentale retardatie. Echter, in de allereerste minuten van mijn interactie met haar (of beter gezegd, pogingen om het vast te stellen), ervoer ik een sterke verleiding om me aan te sluiten bij de mening van mijn collega's.

Het kind veroorzaakte niet alleen verwarring, maar ook afschuw en een gevoel van totale hopeloosheid. De indruk was dat het meisje niet hoorde, niet begreep wat ze van haar wilden en zich simpelweg niet langer dan 5 seconden kon concentreren. Tegelijkertijd maakte ze duidelijk dat ze mijn aanwezigheid opmerkte, aangezien ze handelde met precies het materiaal dat haar werd aangeboden (een vel papier met een pen, blokjes). En ze gedroeg zich constant, chaotisch en niet op de manier waarop ik het haar vroeg.

Dus we "praatten" de eerste tien minuten. Ik werd op dit moment uitsluitend vastgehouden door nieuwsgierigheid en opwinding: wat gebeurt er en wat kan ik eraan doen?

Op de een of andere manier begon Sasha zich geleidelijk op instructies te concentreren en toonde ze haar volledige intellectuele integriteit, hoewel het ontwikkelingsniveau van haar cognitieve vaardigheden nogal laag bleek te zijn.

Ze deed dit alles terwijl ze in een constante chaotische beweging bleef, balancerend op dezelfde lijn tussen volledige onwetendheid en passief verzet.

Wat voor mij verrassend was, was dat ik me na het werken met haar helemaal niet moe voelde (het kostte ons meer dan een uur). Sasha daarentegen zag er moe en uitgeput uit (ik moet zeggen dat vermoeidheid heel goed voor haar was - ze stopte op de een of andere manier constant met bewegen en werd als een kind met wie je gewoon kunt praten of spelen).

Natuurlijk stemde ik ermee in om met haar samen te werken. Aanvankelijk was mijn moeder uitsluitend geïnteresseerd in het ontwikkelen van activiteiten, wat begrijpelijk was, aangezien alleen de geest van de onverbiddelijk naderende school haar dwong om op de een of andere manier voor het meisje te zorgen: "Ik zag eerder niet alles is normaal, maar simpel Ik zou het niet kunnen, maar voor school moet ik nog …".

Ik was in ieder geval blij met enige adequaatheid van de moeder bij het beoordelen van de situatie. Uit verder onderzoek bleek echter dat mijn aanwezigheid in de kamer waar Sasha werd gebracht de enige factor van betekenis voor haar was: ongewoon, bedreigend en aantrekkelijk tegelijk. Zonder twijfel was ik de enige figuur voor haar die al haar aandacht en energie verzamelde, en intellectuele taken bleven slechts een vage verre achtergrond. Omdat ik me realiseerde dat verder werken in deze richting zonder de juiste therapeutische sessies buitengewoon ondoeltreffend zou zijn, bood ik mijn moeder deze sessies aan voor Sasha. De eerste sessie vond plaats met mijn moeder. Noch moeder noch meisje was hier blij mee, maar ik was er wel in geïnteresseerd.

Tegen die tijd had ik mijn moeder al beter leren kennen, en ik wist dat ze zich perfect bewust was van de enorme afstand tussen haarzelf en haar dochter, maar niet klaar was om dichterbij te komen (“als ze opgroeit zoals ik, ze voelt zich een dwaas ). Het was belangrijk voor mij om te begrijpen hoe dit hun interactie vernietigt en of het de moeite waard is om er nu mee te werken of uit te stellen tot betere tijden.

Ik had het gevoel dat ik twee mensen had uitgenodigd, die elkaar nauwelijks kenden, die zich nu nogal gespannen en ongemakkelijk voelen. Sasha had een sterke angst, een behoefte aan veiligheid en steun, die haar moeder vakkundig negeerde, wat niet verwonderlijk was, aangezien de behoefte van haar moeder aan steun bijna groter was dan die van Sasha.

Ze wendden zich exclusief tot mij. Met mijn moeder werd een overeenkomst gesloten over therapeutisch werk met Sasha, met behoud van ontwikkelingslessen met een intensiteit van 2 keer per week.

Moeder kreeg individuele therapie aangeboden. Ik zal meteen reserveren dat ik pas een jaar later de eerste gezamenlijke les hierna heb aangeboden, waardoor mijn moeder een schrikreactie kreeg.

Eigenlijk was 1 sessie met Sasha eigenlijk onze kennismaking. Voor deze les heb ik gestructureerd, en ik hield het meisje in deze structuur. Hier stuitten al mijn pogingen om een beroep te doen op haar innerlijke wereld van gevoelens en verlangens op sterke weerstand. Hoewel dit alleen theoretisch weerstand zou kunnen worden genoemd, omdat het in feite een continue doelloze beweging, stroom, vlucht was. Ze gleed constant uit en stopte voor niets. Haar verlangens waren ongevormd en onduidelijk, ze nam praktisch geen contact met me op, ze beantwoordde mijn vragen en antwoorden niet. Het enige dat haar op de een of andere manier tegenhield, was het aangeboden vel papier. Zij tekende, en ik was aanwezig. Mijn aanwezigheid en "empathisch luisteren" waren (en zijn dat al vele sessies gebleven) mijn enige techniek. De eerste was een stacaravan. Het was niet zomaar een auto, maar een "huis op wielen". Toen verschenen er een man en een vrouw, en met hen vijandigheid, verdriet, eenzaamheid (Sasha's ouders zijn enkele jaren geleden gescheiden). Ze stond niet op deze foto. Ze speelde er lang mee: ze waste iets, corrigeerde, schilderde erop. Als gevolg hiervan veranderden hun figuren en vooral hun gezichten in iets versleten en vormeloos. Nadat ze met haar ouders "klaar" was, verscheen de koningin (al op een ander blad).

Hier, naar mijn mening, merkte Sasha voor het eerst mijn aanwezigheid op en vroeg me om me af te wenden. Het meisje reageerde heel duidelijk op mijn pogingen om haar uit te nodigen haar grenzen te bewaken, en de betekenis kwam neer op het volgende: “Ik heb absoluut geen idee waar je het over hebt! Ik wil een koningin tekenen, niet leren verstoppen. Ik was blij dat ze op zijn minst enige behoefte aan mij besefte en haar in een verzoek veranderde. Nu wendde ik me af terwijl ze tekende, en keerde me om toen ze een object als perfect beschouwde. Ik werd ook gevraagd om te raden wat ze had getekend, maar het was saai voor mij, en ze moest het zelf uitleggen. De essentie van haar tekening kwam erop neer dat de koningin troost nodig heeft en warm wil blijven.

Het resultaat van mijn vragen, hoe dit zich verhoudt tot haar leven en hoe de koningin zich kon opwarmen, was de zon op de foto. Daarmee besloot ik dat het genoeg was voor de eerste keer, en we waren klaar.

Mijn duidelijkste gevoel na de sessie was angst voor Sasha. Al haar gedrag: constant uitglijden, pijnlijke gevoelens en spanning van behoeften, lichamelijke breuken, een soort ongemak, "omkering" van bewegingen veroorzaakten een sterk verlangen om haar vast te houden en te kalmeren. Expliciete psychotische neigingen waren alarmerend. Tegelijkertijd veroorzaakten haar afbuiging, onwil om in contact te komen met haar ervaringen, onwetendheid over mijn steun, enige verwarring bij mij als therapeut. Ik begreep niet goed hoe ik met haar kon werken als het enige dat de cliënt van mij wilde accepteren mijn aanwezigheid was. Mijn angst dreef me om zoveel mogelijk en zo snel mogelijk te doen, maar Sasha heeft haar eigen tempo en betekenis, en ik heb geen andere keuze dan me aan haar aan te passen, haar gewoon te volgen naar haar land van eenzaamheid en verdriet.

Sasha kwam naar de volgende sessie in een staat van extreme vermoeidheid: rode ogen, constant geeuwen, onscherpe blik. De oppas wilde het meisje mee naar huis nemen, maar ze verzette zich en we spraken af dat we zouden werken zolang Sasha het wilde. De eerste tweederde van de sessie was Sasha aan het nestelen, over iets aan het praten (niet tegen mij, maar gewoon hardop), huilend (“Ik huil niet, er stromen alleen tranen”).

En ik, naar mijn mening, was gewoon aan haar zijde, af en toe natuurlijk, verwijzend naar haar behoeften: wat wil je? Hoe zou je meer op je gemak zijn? Sasha werd geleidelijk aan rustiger.

Toen viel ik in slaap en sliep ongeveer 20 minuten. Toen ik wakker werd, waren de houding en bewegingen kalm, afgemeten, ontspannen. Sasha stond op en ging zwijgend weg.

In de avond van die dag kreeg Sasha hoge koorts en die hield drie dagen aan zonder andere symptomen. De gealarmeerde moeder onderzocht het meisje door een neuroloog (Sasha is geregistreerd met verhoogde intracraniale druk) en het bleek dat de druk aanzienlijk was gedaald. Ik weet nog steeds niet of dit iets met ons werk te maken heeft, maar de laatste les leek me erg belangrijk, en slaperigheid was niet toevallig. De eerste keer dat ik zag hoe Sasha voor zichzelf zorgde: ze verborg haar gezicht, trok een stoel omhoog, bracht een jas mee, zocht een pose. De eerste keer dat ik haar rustig zag. Ik zou zeggen - gerustgesteld. Misschien creëerde mijn aanwezigheid en steun die veilige ruimte voor haar, in Cahors kon ze zich tot zichzelf wenden. Ik geef volledig toe dat haar ontmoeting met zichzelf een schok voor haar zou kunnen zijn.

En mijn angst veranderde in een gevoel van gebrek aan comfort. Toen ik met Sasha werkte, leek het me dat mijn kantoor klein, ongemakkelijk, ongemakkelijk was, er was weinig speelgoed, enz.

Nu denk ik dat mijn zorg om haar en de wens om voor haar te zorgen veel meer was dan ze bereid was te accepteren. Toen was het op het niveau van ervaringen, behoorlijk sterk en onduidelijk, elkaar snel vervangend. (Blijkbaar bracht de noodzaak om ze te begrijpen mijn aantekeningen na elke sessie tot leven, waardoor ik nu ons hele pad in voldoende detail kan nabootsen).

De volgende twee sessies zijn een reis naar haar land. Een meisje op kale grond ("Dit is land. Er is niets op. En dit is een meisje.") Toen verscheen er een figuur van verlangens. Niet als een specifiek verlangen, maar als een verlangen naar de vervulling van verlangens. Op de kale grond is een bloem gegroeid - een zevenbloemige. Toen verscheen de auto waarin ze woont. Deze keer was het een auto, geen camper. De auto met haar stond aan de linkerkant van het laken, en mama en papa waren aan de rechterkant. Toen verdwenen ze (Sasha wist ze uit), en mijn moeder belandde met haar dochter in de auto (hier moest ik haar op haar woord geloven, want noch het meisje noch de moeder was zichtbaar, en Sasha stond hierop). Ik had het gevoel dat Sasha me zijn verhaal vertelde. Probeert de grond onder onze voeten in onze relatie. Aan het einde van de sessie maakte ik een stuk land voor de bloem van verlangens waar het wortel kon schieten en bij de volgende sessie ontkiemde het. Het thema van de dood verscheen: eerst - de zwarte zon - "koud, donker". Dan het meisje dat dood wil.

Dan - de rivier en verdronken mensen. Nu lijkt het mij dat het een symbolische moord was op degenen die haar verlieten. Er was een gevoel van haar gerichte energie. Alsof er een bron uit de grond was gesprongen, door de stenen heen. De eerste keer dat ze mijn steun accepteerde, tekende, ging ze op mijn knieën zitten. Meteen daarna was er echte agressie in onze ruimte - als een zinloze bezigheid: pogingen om mijn spullen af te pakken, schilderen op papier. Ik was blij met deze beweging die verscheen, omdat het op mij gericht was.

Daarvoor had Sasha zelden contact met me opgenomen. Ze beantwoordde mijn vragen, suggesties, opmerkingen en acties soms met gedragsveranderingen, in tekenen, bijna nooit met woorden.

Er was praktisch geen interactie, blijkbaar waren mijn aanwezigheid en steun de noodzakelijke voorwaarde om het meisje dichter bij haar gevoelens en verlangens te laten komen.

Hoogstwaarschijnlijk was zo'n ondersteunende aanwezigheid een compleet nieuwe ervaring voor Sasha, en ze wist gewoon niet hoe ze ermee om moest gaan. Aan de andere kant maakte ik me een beetje zorgen over de affectiviteit en vaagheid van haar ambities. Ik ging ervan uit dat ik veel kunst nodig zou hebben om mijn territorium in contact ermee te verdedigen en er tegelijkertijd de broodnodige ondersteuning aan te bieden.

Ik was verrast dat ik, ondanks de angst voor haar en een zeer sterke persoonlijke reactie, me heel natuurlijk voelde bij Sasha. Soms leek het me dat ik vreemde dingen deed of toeliet waarvan het niet duidelijk is of het therapie genoemd kan worden. Maar tegelijkertijd liet het kalme vertrouwen in de trouw van wat ik deed me niet los. Ik voelde haar goed, haar nerveuze deflexie-stijl verwarde en irriteerde me niet meer, ik dacht niet meer na welke technieken ik kon gebruiken, ik liet me meer leiden door mijn eigen verlangens - onwil in ons contact.

Sasha begon de volgende sessie met plasticine. Ik was blij met haar groeiende activiteit in het zorgen voor zichzelf. Ze begon beter te begrijpen wat ze wil en van wie. Er verscheen een huis uit plasticine.

Een meisje genaamd Zhenya (een puur symbolisch personage) woonde met haar vader in het huis. Zhenya is een verstoten kind met een zwart gezicht. Ze was erg slecht en daarom hebben Sasha en papa haar weggejaagd.

Zhenya verdween gewoon en verscheen toen weer, en Sasha keerde keer op keer terug naar de situatie van afwijzing. Het leek me belangrijk die open, agressieve afwijzing, die tijdens deze sessie voor het eerst verscheen als een figuur van relaties tussen echte mensen: Sasha en zijn vader, zij het in een symbolisch veld. Aan het einde van de sessie kalmeerde Sasha op de een of andere manier, stopte, dacht na en zei: "We moeten moeder verblinden."

Ik maak niet langer een voorbehoud dat geen van mijn pogingen om de actie te vertalen in een laag van echte relaties en soortgelijke 'therapeutische' bewegingen niet met succes zijn bekroond.

Sasha deed het zelf toen ze er klaar voor was en accepteerde geen geweld tegen zichzelf, zelfs niet in de vorm van aanbiedingen.

Voor de volgende sessie hebben we een huis voor het gezin gebeeldhouwd: banken, fauteuils. De familie was heel. Ik was blij met deze wederopstanding van het verlangen om samen te zijn. Sasha slaagde er vaak niet in, ze was over het algemeen beroofd van die ongehaaste nauwkeurigheid van bewegingen die haar geplande werk vereiste. Ik wilde haar helpen, maar ze vroeg niet, en toen bood ik haar zelf hulp aan.

Ze accepteerde het heel graag, en toen hebben we samen het huis gebeeldhouwd. Direct na de sessie leek het me weer dat ik te weinig speelgoed had, dus Sasha kon iets niet spelen en in plaats daarvan probeerde ze te doen wat ze moest spelen. Maar na enige tijd werd het duidelijk dat het onze eerste ervaring met gezamenlijke actie en mijn activiteit hierin was die uiterst belangrijk bleek voor Sasha, aangezien compatibiliteit voor haar de volgende stap was buiten haar ervaring. En toch lijkt het erop dat Sasha tijdens onze sessies niet alleen heeft geleerd hoe hij de mensen om hem heen voor zijn eigen bestwil kan gebruiken, maar ook wat elementaire instrumentele en sociale vaardigheden heeft geleerd. De volgende sessie begon met dezelfde plasticine.

Maar Sasha verloor op de een of andere manier heel snel zijn interesse hierin en begon me te bevelen wat ik moest doen. Ik zei dat het onaangenaam voor me was - ze begon te vragen. Ik wilde niets beeldhouwen - Sasha was niet ingeschakeld. Ik begreep dat het belangrijkste nu is wat er tussen ons gebeurt. Ik vermoedde dat haar beweging naar mij de vorm zou kunnen aannemen van onderdrukking of gevangenneming, en nu demonstreerde Sasha duidelijk die bekende patronen die ze had 'geleerd' in gezinsinteractie. Mijn taak was om dit proces te frustreren, maar wel op zo'n manier dat het draaglijk was voor Sasha. Ik was erg onzeker over haar middelen, ik zei alleen dat ik het niet alleen wilde doen, en dat deed ik ook niet. Ze barstte in tranen uit, wilde weggaan.

Maar ze ging niet weg, maar begon te nestelen. Ze wilde van zichzelf een comfortabele roekenkolonie maken, waar ze zich kon verstoppen, een roekenkolonie - een hol. Nadat ze het had gebouwd, verborg ze zich eerst echt, maar dit duurde niet lang. Met mijn volledige passiviteit moest Sasha op zoek naar manieren om zichzelf aan te spreken, en de stem werd dat. Ze noemde zichzelf niet Sasha, maar het onzichtbare, de "gouden onzichtbaarheid", die een zeer heldere, heldere, melodieuze stem liet horen, die ik nog nooit van Sasha had gehoord (nu, na drie jaar studeert Sasha muziek op school, zingt prachtig en dansen). Dit was een nieuwe fase in onze relatie. De precontactfase is eindelijk gepasseerd. Dit pad vereiste 7 therapiesessies en 10 ontwikkelingsgesprekken!

Mijn veronderstelling na deze sessie was dat Sasha tijdens de interactie te dicht bij me kwam, en blijkbaar was zo'n afstand erg verontrustend en onveilig voor haar, Sasha voelde zich te weerloos. Maar ze wist geen andere manier om voor haar grenzen te zorgen, behalve bevelen of fysiek weggaan. In de volgende sessie verscheen de behoefte aan tactiel contact, die Sasha probeerde te formaliseren en te implementeren als een spelmanipulatie (laten we een masseuse spelen). Misschien bleek de massage, waar ze sinds kort naartoe ging, de eerste prettige vorm van lichaamscontact.

Volgende week vond de toelating tot onze school plaats. Volgens de resultaten werd Sasha toegelaten tot de 1e klas. Daarna vond de laatste sessie voor de vakantie plaats.

Hierop beheerste en acteerde Sasha haar angsten die verband hielden met een nieuwe rol: faalangst, onzekerheid, de behoefte aan vertrouwen van haar moeder.

Het resultaat en het testproces, waarbij Sasha niet alleen een hoger niveau van ontwikkeling van cognitieve vaardigheden liet zien, maar vooral ook het vermogen om samen te werken in zakelijke communicatie en het vermogen om een cognitieve taak te accepteren, evenals de uiteindelijke sessie, waarin duidelijk werd dat Sasha zich zorgen begon te maken over de problemen die met haar sociale, en niet alleen haar innerlijke leven, te maken hadden, het feit dat ze in staat was om heel specifieke actuele behoeften in ons contact te ontdekken en te realiseren was voor mij een bevestiging dat de eerste fase van ons werk was voltooid. In dit stadium werden 10 therapeutische sessies en 15 ontwikkelingssessies uitgevoerd gedurende 4 maanden. Ons werk werd in de herfst hernieuwd. Sasha gaf er nog steeds de voorkeur aan om uitsluitend alleen te verhuizen en accepteerde (en eiste nu!) Escort van mij. Het enige wat ik kon bereiken waren de woorden "Nee, dat wil ik niet!" in plaats van de gebruikelijke standaard negeren, hoewel dit zeldzaam was. Het werd mogelijk om enkele technieken te gebruiken, maar alleen die die ze voorstelde (een techniek die ik een bepaalde overeenkomst noem met betrekking tot acties: laat mij dit doen, en jij doet dat). Ze vond bijvoorbeeld de techniek uit van een soort " spiegel" bij tekenen en boetseren. Waar het op neerkomt, is dat ik eerst na haar herhaal wat ze doet, en dan herhaalt ze na mij. Het resultaat is dat er twee zeer vergelijkbare en toch verschillende banen ontstaan, waarin alle voordelen en veiligheid van een gezonde fusie tot uiting komen: gemeenschap met behoud van eigenheid. We hebben deze techniek gedurende verschillende sessies gebruikt. In feite was het een hele fase van werk geassocieerd met zelfacceptatie. De ervaring van herhaling na haar was volledig nieuw voor Sasha. Ze had grote moeite met het opbouwen van duurzame relaties met mensen, hoe groot of klein ook. En natuurlijk had ze gewoon niet de ervaring van imitatie. Moeder was geïrriteerd en bang als ze in Sasha iets opmerkte dat op haarzelf leek, en voor kinderen was Sasha niet zo populair dat iemand zou willen zijn zoals zij. Op een gegeven moment moest ik opnieuw mijn waardigheid en ruimte verdedigen, omdat Sasha's toenadering snel was en agressief, maar deze keer barstte ze niet in tranen uit, maar dacht na en vertrok - voor de tweede en laatste keer ging ze zelf weg, zonder dat ik aan het einde van de sessie werd weggestuurd. Daarna begon ze me op te merken en te herkennen als een levende gelijkwaardige partner en hield ze op zich zo stoïcijns te verdedigen tegen mijn activiteit.

Het tekenproces zelf heeft betekenis en traagheid gekregen. Haar tekeningen zijn veranderd, ze zijn veel netter en duidelijker geworden. In het begin was het moment van gelijkenis extreem belangrijk voor Sasha. Ze probeerde het letterlijk in elk klein detail te bereiken (en probeerde het van mij te krijgen!), En was vreselijk boos en overstuur toen bijvoorbeeld de breedte van de stam van een boom niet overeenkwam. Na verloop van tijd legde ze zich niet alleen neer bij de onvermijdelijkheid van verschillen, maar begon ze ook te genieten van dit spel van gelijktijdige gelijkenis - ongelijkheid van werken ("ze zijn als zussen").

Daarna besloot ze om door zo'n pijnlijke ervaring heen te werken als afwijzing van zichzelf. Dit was misschien wel de meest intense en affectief geladen sessie van ons.

Pas aan het einde ademde ik uit van opluchting toen Sasha naar de gemartelde, geslagen en weggegooide kat ging en hem vaarwel streelde. Na deze sessie begon de leraar Sasha's onkarakteristieke uitingen van warmte en genegenheid voor andere mensen op te merken.

Gedurende nog een aantal sessies trok ik Sasha na, en ze probeerde in het reine te komen met het bestaan van mijn behoeften voor onze fusie, waardoor ik geleidelijk kon doen wat ze deed, zonder te herhalen - we trokken prinsessen, elk van ons. Toen ze besloot haar "vanwege haar imperfectie" te wissen, had ik medelijden met haar en verliet ik haar. Op het eerste moment was Sasha gewoon verontwaardigd over zo'n verraad van mijn kant, maar in de volgende sessie, beginnend op een bepaald punt in het gewoonlijk boos uitwissende gezicht van de prinses, stopte ze, dacht even na, trok voorzichtig haar ogen en mond en vroeg om haar tekening te laten staan tot onze volgende ontmoeting (we tekenden op het schoolbord in mijn kantoor). Daarna, tijdens de volgende sessie, begon Sasha zelf voor het eerst te praten over haar verlangen om vrienden te worden met de jongens, en ze was zelfs klaar om de eerste bewuste stap naar hen toe te zetten (natuurlijk tot nu toe op haar agressief spottende manier). Dit was de volgende fase van ons werk, waarin ze zich kon uitspreken en haar gevoel van nutteloosheid in een relatie kon uiten, de constante angst dat ze zou worden vergeten, in de steek gelaten, 'zonder haar achtergelaten'. In dit stadium had ze haar eerste echte vriend: een meisje uit de klas.

Tegelijkertijd veranderde Sasha op de een of andere manier heel snel en merkbaar - ze groeide op, werd mooier, haar bewegingen werden zelfverzekerder en flexibeler, haar vzglzd - bewust en open.

In totaal hebben we bijna twee jaar met Sasha samengewerkt. Gedurende deze tijd is niet alleen Sasha veranderd, maar ook de houding van haar moeder tegenover haar. We werkten sporadisch met mijn moeder, gedurende 5-6 sessies, ze was bang om meer aan te zetten, uit angst voor een "pech" (enkele jaren geleden had ze een periode waarin ze zes maanden niet kon werken en bracht een maand door in een neurosekliniek - nu was ze bang voor herhaling en belde me alleen op momenten van volledige wanhoop en hopeloosheid).

Nu maakt Sasha de derde klas van de school voor ontwikkelingseducatie af, volgens haar academische prestaties en aan het einde van de lijst heeft ze bijna het midden bereikt, ze zingt en danst met plezier, ze heeft twee boezemvriendinnen en ze is best gelukkig met leven. Soms vindt ze me op school en vraagt me om te studeren, we ontmoeten elkaar verschillende keren en ze verdwijnt voor een paar maanden.

Moeder maakte zich geen zorgen meer dat Sasha steeds meer op haar ging lijken en maakte zich, net als alle gewone moeders, zorgen over de drie in wiskunde. Iedereen vergat dat Sasha naar een hulpschool moest. Dit was de eerste keer dat een kind van 6-7 jaar zulke levendige narcistische neigingen had, wat me liet zien hoe de aanwezigheid van een andere persoon (in dit geval een therapeut) kan ondraaglijk zijn voor een kind dat gewend is aan episodische en angstaanjagende figuren. Het kostte Sasha 3 en een halve maand en in totaal 17 (!) bijeenkomsten om van precontact naar daadwerkelijke interactie te gaan, en bijna nog een jaar therapie voor mij en de relatie met mij om niet langer de belangrijkste figuur in ons contact te zijn, om de angst voor hun eigen verdwijning te overleven, wanneer een ander verschijnt, om niet alleen het gelijktijdige bestaan van twee mensen te weerstaan, maar ook om steun en vreugde te krijgen in dit contact, en om, ten slotte, andere mensen te gebruiken voor hun eigen bestwil, niet instrumentaal, maar menselijk.

In mijn indruk was de belangrijkste factor die pathologische neigingen frustreerde mijn aanwezigheid. Ik heb er alles aan gedaan om me niet bij een van zijn delen aan te sluiten: noch voor de sterken, noch voor de zwakken, maar gewoon om aanwezig te zijn met een deel van mijn integriteit (ik zal meteen zeggen, dit was erg moeilijk, omdat Sasha nog steeds geen pogingen achterlaat onderwerpen of gehoorzamen).

Aan de ene kant is het een beetje aanstootgevend dat al mijn kunst als therapeut is teruggebracht tot de maximale vervanging van een afwezige moeder, en aan de andere kant was dit een van de meest interessante gevallen in mijn praktijk.