2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 15:51
Een prangende vraag in de periode van zelfisolatie, waarin iedereen thuis zit. Moeders en vaders moeten thuis werken, en de gemakkelijkste manier voor kinderen is om tekenfilms aan te zetten.
En toch: welke tekenfilms opnemen?
Er is een wijdverbreide overtuiging dat in principe elke tekenfilm die op tv wordt uitgezonden, aan een kind kan worden gegeven om naar te kijken. En daar is niets mis mee.
Ik, als specialist die geneigd is de factoren te analyseren die de mentale ontwikkeling van een kind beïnvloeden, kan het niet eens zijn met deze mening.
Ouders wenden zich vaak tot mij met problemen bij hun kinderen: hyperactiviteit, ontremming, emotionele instabiliteit, angsten, enz. Natuurlijk kunnen de redenen voor dergelijke verschijnselen verder gaan dan de psychologie en onder de jurisdictie van artsen blijven. Maar vaker blijken de redenen complex te zijn, wanneer, tegen de achtergrond van neurologische aanleg, de hersenen worden beladen met visuele producten van lage kwaliteit. Gelukkig is in de meeste gevallen goed gestructureerd psychologisch werk voldoende. Daarom stel ik, als ik een kleuter- of basisschoolkind met een smartphone in de hand naar me toe zie komen, vragen aan zijn ouders: "Wat speelt hij? Waar kijkt hij naar?" En ik krijg belangrijke informatie. Dit gedrag "op het eerste gezicht" komt echter niet vaak voor. En de informatie moet stukje bij beetje worden verzameld voor consulten. Ze brengen immers vaak een "gecultiveerd" kind naar onze lessen. Het is duidelijk dat we allemaal goede ouders willen zijn, vooral in de ogen van anderen. En soms hebben ouders niet eens het vermoeden dat door middel van "ongevaarlijk" speelgoed/tekenfilms in een smartphone een kind zo'n portie negativiteit kan krijgen dat er dan jaren correctiewerk nodig kan zijn.
Dus, als je niet naar extreme gevallen gaat en geen rekening houdt met het hele scala aan "entertainment" -diensten van onze gadgets, maar binnen het kader blijft van de vraag: wat moet een goede cartoon zijn, dan zou ik er een aantal uitlichten criteria.
Toen ik luisterde naar een redelijk bekende psycholoog, Kovalev S. V., vestigde ik de aandacht op zijn verklaring dat de meest bruikbare cartoons kunnen worden beschouwd (en dit wordt bewezen door psychologen, in zijn woorden), binnenlandse animatieproducten uit de jaren 50. XX eeuw Toen ik dit idee begreep, besloot ik te proberen te analyseren wat er in de animatie van die jaren zit en wat er ontbreekt in moderne animatie.
Het feit dat animatie een kunst is die de psyche kan beïnvloeden, is voor niemand een geheim. Daarom stel ik voor om cartoons te evalueren en de kwaliteit van bepaalde beïnvloedingsmiddelen te analyseren. Goede cartoons kunnen worden beschouwd als die waarin aanwezig zijn:
- visuele middelen van invloed: esthetisch aantrekkelijke afbeeldingen met respect voor de natuurlijke verhoudingen van de lichamen van mensen, dieren, enz., tot kleding, uiterlijk en emotionele uitingen van positieve en negatieve karakters (duidelijke scheiding van de een en de ander);
- auditief betekent: hoogwaardige muzikale begeleiding (klassieke muziek), de afwezigheid van scherpe / onverwachte geluiden die het oor irriteren;
- semantische middelen: de aanwezigheid van de betekenis (s) van de cartoon (doel), moraliteit (aanmoediging van goed en afkeuring van kwaad), de aanwezigheid van gedetailleerde dialogen / monologen in overeenstemming met de regels van de Russische taal, de vertaling van verschillende gedragsmodellen volgens de leeftijd en het geslacht van de personages (geen vermenging van genderrollen);
- technische middelen: de aanwezigheid van vloeiende overgangen tussen frames, de afwezigheid van frequente framewisselingen.
Natuurlijk zijn er onder moderne cartoons enkele verdienstelijke hoge cijfers, maar in de regel hebben ouders geen tijd om ze te analyseren. En dan stel ik voor dat ze onze prachtige vriendelijke tekenfilms laten zien (beproefde en psychologische analyse van individuele specialisten, en zelfs wetenschappers) in plaats van dubieuze moderne animatie, maar ze vertellen me vaak dat hun kinderen ze niet zullen bekijken, omdatgewend aan meer dynamische tekenfilms.
Tijdens het geven van ontwikkelingslessen en lesuren op de lagere school, was ik er vanuit mijn eigen professionele ervaring van overtuigd dat dit niet het geval is. Nadat ik de tekenfilm "Friends and Comrades" (1951) had laten zien aan kinderen in de 2e en 3e klas in de klas, legde ik vast dat iedereen keek, behalve één leerling, die door de leraren als "hyperactief" werd bestempeld. En ik was al klaar om mijn nederlaag toe te geven en in het reine te komen met het feit dat de perceptie van sommige kinderen blijkbaar zo is aangepast aan moderne "high-speed" animatieproducten dat ze de hoogwaardige producten niet kunnen bekijken uit het verleden. Maar toen het tijd was om de cartoon te bespreken, nam deze 'hyperactieve' jongen er het meest actief aan deel. Het is duidelijk dat hij het zonder fysieke activiteit gewoon niet kon waarnemen. Maar per slot van rekening nam en verwerkte hij belangrijke punten niet slechter dan andere kinderen. We keken ook naar de tekenfilm "Magic Shop" (1953) met de jongens, en het resultaat was ongeveer hetzelfde.
Wat kunnen de resultaten zijn als een kind cartoonproducten van hoge kwaliteit bekijkt?
Allereerst moet je waarschuwen dat de maatregel in alles belangrijk is. Hoe minder vaak het kind voor het scherm zal zitten en hoe meer het zal spelen, communiceren met andere kinderen en volwassenen, lopen, hoe harmonieuzer zijn ontwikkeling zal zijn. Hoe later het kind tekenfilms gaat kijken, hoe beter. Tot 1 jaar mag je zeker geen kind voor de tv zitten!
We kunnen echter enkele van de onbetwiste voordelen van binnenlandse cartoons uit het midden van de vorige eeuw opsommen:
- ontwikkeling van esthetische smaak door esthetisch aangename visuele invloeden, - ontwikkeling van oor voor muziek door de beleving van kwaliteitsmuziek, - harmonisatie van de emotionele toestand door een harmonieus opgebouwde compositie, de aanwezigheid van aangename muziek, de afwezigheid van harde geluiden, - assimilatie van gedragsnormen in de samenleving door de scheiding van de begrippen goed en kwaad,
- ontwikkeling van spraak door de perceptie van gedetailleerde dialogen / monologen en de semantische inhoud van cartoons, - de wilsontwikkeling door de inspanningen die het kind moet (vaak onbewust) investeren in het luisteren naar gedetailleerde spraak, klassieke muziek, ongehaaste ontplooiing van gebeurtenissen, etc.
Tot slot zal ik nog een casus toevoegen die door mijn collega is beschreven.
Nadat ze haar gezinscentrum had geopend, was deze vrouw zeer alert op de ontwikkeling van haar kinderen. Ze heeft trouwens nu haar mini-basisschool geopend. Dus zei ze dat ze haar oudste dochter uitsluitend Sovjet-cartoons liet zien. En toen ze vroeg om ze met haar vriend mee te nemen naar de bioscoop op "Madagascar", was de moeder zeer verrast, maar weigerde het verzoek niet. Hoe lang denk je dat haar dochter (in die tijd van basisschoolleeftijd) voor deze tekenfilm kon zitten? Slechts 15 minuten !! Mee eens, en dan nog een beetje! Ik wil het ook niet voor mezelf opnemen!
Mijn collega, dochter en haar vriend vonden een oplossing die (voor zover mogelijk) voor iedereen bevredigend was: de vriend keek de cartoon tot het einde, terwijl de moeder en dochter op haar wachtten in de bioscooplobby.
Dit artikel is het resultaat van de praktijkervaring van een psycholoog en een moeder, en pretendeert niet strikt wetenschappelijk te zijn.
Aanbevolen:
In De Voetsporen Van Nastenka. Of Is Het Handig Om Comfortabel Te Zijn?
In de voetsporen van Nastenka … Herinner je je de sprookjesfilm "Morozko" met Natalya Sedykh in de titelrol, waarop meer dan één generatie Sovjetkinderen is opgegroeid? Een aflevering waarin een licht geklede Nastenka onder een kerstboom zit, en Morozko rondloopt, de kou groeit hieruit, en hij vraagt:
Hoe Kan Een Braaf Meisje De Moeder Zijn Van Een Slechte Jongen? (Ook Handig Voor De Ouders Van Het Meisje)
Ik denk vaak tijdens consultaties, als een moeder en een tienerkind voor me zitten, op welk punt in hun relatie is er iets kapot gegaan? Vanaf een geliefde "lieve zon" en "blonde engel" veranderde het kind in een "monster"
Welke Woorden Zijn Absoluut Verboden Om Te Zeggen?
Destructieve woorden . Als moedertaalspreker (wat er ook gebeurt), heeft ieder van ons een volledig unieke woordenschat (set) van woorden. Deze kit is een krachtige zelfprogrammerende tool. In de letterlijke zin: zoals we zeggen - zo leven we.
Moderne Kinderen: Welke Uitdaging Zijn We Aangegaan?
Heb je je ooit afgevraagd hoe laat onze kinderen leven? Ouders worden steeds meer in twee kampen verdeeld in hun houding ten opzichte van de moderne omgeving van de ontwikkeling van kinderen. Sommigen zeggen dat het vroeger beter was en het onderwijs van betere kwaliteit was, anderen "
Bang Zijn Voor Wolven - Ga Niet Naar Het Bos. Of Welke Moeilijkheden Wachten Op Een Psycholoog Die Klanten Via Internet Wil Krijgen?
Elke psycholoog of psychotherapeut ondergaat tijdens zijn opleiding een serieuze opleiding om professional te worden. Docenten besteden veel aandacht aan vragen die te maken hebben met theorie en praktijk. Alles wordt geïnvesteerd om een echte professional te worden.
