Eet Wat Ze Geven! Of Hoe Beïnvloedt De Bevrediging Van Behoeften In De Kindertijd Iemands Karakter En Lot?

Inhoudsopgave:

Video: Eet Wat Ze Geven! Of Hoe Beïnvloedt De Bevrediging Van Behoeften In De Kindertijd Iemands Karakter En Lot?

Video: Eet Wat Ze Geven! Of Hoe Beïnvloedt De Bevrediging Van Behoeften In De Kindertijd Iemands Karakter En Lot?
Video: Everything you ever need to know in less than 4 min. Alles dat je ooit hoeft te weten in 4 min. 2024, Maart
Eet Wat Ze Geven! Of Hoe Beïnvloedt De Bevrediging Van Behoeften In De Kindertijd Iemands Karakter En Lot?
Eet Wat Ze Geven! Of Hoe Beïnvloedt De Bevrediging Van Behoeften In De Kindertijd Iemands Karakter En Lot?
Anonim

Eet wat ze geven

Ik herinner me mezelf toen ik 4-5 jaar oud was. Ik zit aan de eettafel en tot de misselijkheid wil ik geen melk met smerig schuim eten, of gekookte slijmerige uien, of een vreemde soep die ruikt naar iets onbegrijpelijks, en een altijd drukke moeder of een kleuterjuf, die er nog 15 heeft friemelt onder toezicht, zeg: “Eet wat ze geven! Er zal geen andere zijn. Er is geen tijd voor je grillen!"

Weet u, beste lezers, nog hoe het met u gebeurde?

Voor mij en mijn metgezellen in ongeluk, ontvouwden de gebeurtenissen zich volgens drie mogelijke scenario's. De eerste is om gehaat voedsel door te slikken, walging in jezelf te onderdrukken en al je gevoelens uit te schakelen. De tweede is om helemaal niets te eten of iets te zoeken dat niet zo walgelijk van smaak en geur is in het bord, het resultaat is dat de honger niet wordt gestild. De derde is om een driftbui te krijgen en uiteindelijk eetbaar voedsel of straf te krijgen in de vorm van een donkere kamer, een hoek en een lege maag.

Bij elke ontwikkeling van evenementen is er geen bevrediging, laat staan plezier, van de maaltijd zelf. In alle drie de gevallen is er sprake van geweld, negatieve ervaringen en ervaringen waarvan de behoefte om te bevredigen uiterst moeilijk of onmogelijk is.

De opgedane ervaring wordt overgedragen naar de volwassenheid

Soortgelijke situaties komen bij iedereen in de kindertijd meer dan eens voor. En ze zijn niet alleen voedselgerelateerd. Kinderen hebben nog andere behoeften: aandacht, liefde, steun, communicatie, veiligheid, respect, contact met anderen - waarvan de bevrediging ook gepaard kan gaan met grote moeilijkheden en onaangename ervaringen.

De opgedane ervaring vormt een beeld van de wereld en levensscenario's, die veilig worden overgebracht naar de volwassenheid.

Hoe de scenario's zich ontwikkelen op volwassen leeftijd, beschreven aan het begin van het artikel

Eerst - gehaat voedsel slikken, walging onderdrukken, al je gevoelens uitschakelen. Wanneer een persoon dit in de loop van vele jaren vele malen doet, wordt het vermogen om het gevaar / de veiligheid te voelen van wat in zijn leven is inbegrepen, het vermogen om zijn verlangens te begrijpen uiteindelijk uitgeschakeld. Een persoon houdt op zich bewust te zijn van zijn eigen behoeften, richt zich op de verlangens en behoeften van anderen.

Een dergelijk scenario leidt ertoe dat de persoon regelmatig slachtoffer is van omstandigheden. Ongunstige werkomstandigheden, afhankelijke of medeafhankelijke relaties, ongemakkelijke interactie met iemand, het bereiken van andermans doelen (ouders, partner, kinderen, goeroe), enz. Depressie, depressie, apathie, een laag zelfbeeld, afhankelijkheid van mensen om je heen, onzekerheid, schuld en schaamte worden metgezellen van een dergelijk scenario.

Tweede - eet helemaal niets of zoek naar iets dat niet zo walgelijk van smaak en geur is in het bord, het resultaat is dat de honger niet wordt gestild. Het tweede scenario dat naar het leven wordt overgebracht, leidt tot een constant gevoel van "honger" - ontevredenheid over zichzelf en over het leven, hoeveel iemand ook ontvangt. Zijn innerlijke verwachtingen van wat er gebeurt, komen meestal niet overeen met de realiteit: "Ik had verwacht dat hij attent en zorgzaam voor me zou zijn, maar hij is altijd druk op het werk en vergeet de verse taarten te kopen waar ik zo van hou." Of: "Ik dacht dat ik op mijn werk met respect zou worden behandeld, gezien mijn opleiding, en ze sturen me op de koffie."

Het leidende geloof in dit scenario is: "Wat uit de wereld komt is onverteerbaar." Als compensatie fantaseert men vanaf de kindertijd veel over een ideaal leven. De werkelijkheid wordt vervangen door illusies, wat leidt tot frustratie bij interactie met de buitenwereld. Als gevolg hiervan is er een constante achtergrond van wrok en irritatie, eindeloze aanspraken op anderen en op zichzelf, moeite met het uitvoeren van acties en het bereiken van doelen. Zo iemand wordt gekenmerkt door buitensporige controle, kritiek, wantrouwen jegens de wereld.

De derde - een driftbui krijgen en uiteindelijk eetbaar voedsel of straf krijgen in de vorm van een donkere kamer, een hoek en een lege maag. Bij de ontwikkeling van het derde scenario zijn de belangrijkste overtuigingen: “Al het leven is een strijd. Je moet voor alles vechten. Je moet de jouwe met geweld uitschakelen. Vergeleken met de eerste twee heeft dit scenario een pluspunt: een persoon neemt een actieve positie in het leven in en zet stappen in de richting van wat hij wil. Maar aangezien de basis van acties de overtuiging is van de vijandigheid van de wereld, vindt de interactie plaats met behulp van agressie.

Als gevolg hiervan is het leven van zo'n persoon gevuld met spanning, conflict en vernietiging. Vaak zijn er situaties waarin het resultaat onevenredig minder is dan de geleverde inspanning - de indruk blijft bestaan dat de inspanning verspild is. De constante spanning die op elk moment van het leven aanwezig is, leidt tot krachtverlies en snelle veroudering. Een persoon met een dergelijk scenario wordt gekenmerkt door agressiviteit, woede, conflict, ongeduld, onvermogen om een ander te horen, despotisme en heerszucht zijn mogelijk in relaties.

Welk scenario zal prevaleren, hangt af van het aangeboren temperament van het kind, van wat voor soort volwassenen hem omringden en welke opvoedingsmethoden ze gebruikten.

Het verleden kan niet worden veranderd, het heden kan worden veranderd

In alle drie de scenario's zijn er enkele externe omstandigheden die een obstakel vormen om te krijgen wat je wilt, en de hoofdpersoon bevindt zich in een afhankelijke positie. Met andere woorden, de situatie van het kind blijft gespeeld worden, waarbij er een 'hongerig' kind is en een ouderfiguur die tot taak heeft de behoeften van het kind te bevredigen, maar om de een of andere reden kan zij dit niet.

Iedereen plukt de vruchten van wat in de kindertijd is vastgelegd. Karakter, manieren om met de wereld en met zichzelf om te gaan, levensscenario's - dit alles begint en ontwikkelt zich in de eerste jaren van het leven. Niemand kan zijn eigen verleden veranderen, laat staan het gedrag van volwassenen in relatie tot zichzelf in de kindertijd.

Maar iedereen heeft de mogelijkheid om zijn levensscenario te veranderen als gevolg van acties in het heden. Om dit te doen, moet je je eigen wijze en zorgzame volwassene worden die de voorwaarden schept om je bewust te worden van je behoeften, om die van jezelf van anderen te scheiden en in staat te zijn om ze te bevredigen.

Beste wensen, Svetlana Podnebesnaya

Aanbevolen: