WIJ ZIJN ALLEMAAL VAN KINDERJAREN

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-01-12 21:01

Ik werk niet met kinderen, maar tijdens de therapie is er altijd een vleugje jeugd van de cliënt. Daarom is deze notitie misschien nuttig voor zowel psychotherapeuten als volwassenen met kinderen.

In de kindertijd ontvangen we berichten van ouders of hun vervangers die ons levensscenario kunnen worden.

Berichten van ouders kunnen ondersteunend zijn: "Je kunt liefhebben en geliefd worden", "Je kunt een baan kiezen die je leuk vindt en daarin succes behalen", "Je kunt een sterk gezin stichten", enz.

Of beperkend: “Wees niet”, “Leef niet”, “Voel niet”, “Wees niet dichtbij”, “Wees niet jezelf”, “Reik niet”.

Ze worden natuurlijk niet alleen in de vorm van specifieke verbale instructies overgedragen, maar ook non-verbaal - we zien hoe onze ouders handelen.

Ouderlijke berichten zijn iets waar we onvoorwaardelijk in geloven. Zowel ondersteunend als beperkend, helaas. En vaak ontvouwt ons hele verdere volwassen leven zich volgens de beslissingen die we in de kindertijd hebben genomen.

Het is duidelijk dat volwassenen hun eigen redenen hebben. Hier zijn enkele voorbeelden van richtlijnen, de berichten erachter zijn "gecodeerd" en de gevolgen - hoe het vervolgens "weerkaatst" in het volwassen leven van een kind.

VOORBEELDEN VAN OUDERLIJKE RICHTLIJNEN EN BERICHTEN:

Richtlijn: "Waarom gedraag je je als een kleine? Je zou liever al groot zijn."

Boodschap: Volwassen zijn is goed, een kind is slecht. Wees geen kind.

Reden: Het is voor volwassenen gemakkelijker om een kind gelijk te trekken naar hun eigen maatstaven dan om in zijn gevoelens en ervaringen te duiken.

Gevolgen: Te veel verantwoordelijkheid nemen; problemen in de relatie met uw kinderen.

Richtlijn: "Mijn ogen zouden je niet zien. Hoeveel zorgen heb je me gebracht." of "Ik heb zo'n stoute jongen niet nodig. Ik zal het geven (aan een beer, Baba Yaga, een politieagent. Ik zal er nog een nemen

Bericht: leef niet.

Reden: Een schuldig kind is makkelijker te managen.

Gevolgen: Schuldgevoelens, "Ik wou dat het er niet was." Gevoelens van isolement, eenzaamheid. Angst voor de dood.

Richtlijn: "Wees niet slim. Doe wat ze zeggen."

Bericht: denk niet na.

Reden: Autoriteit, kindermanipulatie.

Gevolgen: wantrouwen van iemands mentale vermogens, leegte van bewustzijn.

Richtlijn: "Schaam je je niet om bang te zijn voor een hond? Hoe kun je boos zijn op papa?"

Boodschap: Niet voelen.

Reden: Bescherming tegen je eigen emoties.

Gevolgen: Vernietiging van de innerlijke harmonie van de persoonlijkheid. Moeite met het tonen en uiten van emoties.

Richtlijn: "Het gaat je niet lukken. Hand in hand. Je hebt altijd alles onhandig."

Bericht: niet succesvol zijn.

Reden: latente succes afgunst.

Gevolgen: Een gevoel van onverdiend succes (het gebeurde per ongeluk, gewoon geluk).

Richtlijn: "Je hebt altijd het meest nodig. Houd je hoofd laag!"

Boodschap: Wees niet jezelf.

Reden: laag zelfbeeld, angst dat het kind benijd, gehaat of vervolgd zal worden.

Gevolgen: verminderd zelfrespect, zelfnivellering.

De video gaat hierover. Kort, maar zeer nauwkeurig, naar mijn mening is het geweld.

Als bewuste doelen niet keer op keer kunnen worden bereikt, als het bereiken ervan niet prettig is, of als negatieve situaties van hetzelfde type voortdurend worden herhaald, kun je psychotherapeutische hulp gebruiken - om te begrijpen wat belemmert en wat de mogelijke opties zijn om de impasse te doorbreken.

Ja, we kunnen onze kindertijd niet veranderen - dit is een gegeven. Dit is wat er al is gebeurd. Maar wat we kunnen doen is onze houding ten opzichte van de kindertijd veranderen - deze keer. We kunnen het levensplan dat in de kindertijd is gemaakt, heroverwegen en annuleren - dat zijn er twee.

En we kunnen onze kinderen ook zulke boodschappen geven die hen zullen helpen een gunstig levensscenario te vormen. Waarin ze hun doelen zullen bereiken en tegelijkertijd vreugde en voldoening zullen ervaren, en moeilijkheden, doodlopende wegen en tegenslagen als tijdelijk ervaren, en hun hele leven als een geheel gevuld voelen met betekenis, ontwikkeling en liefde ♥

Ik heb al ondersteunende berichten gepubliceerd voor de ontwikkeling van kinderen, maar ik denk dat het niet overbodig zal zijn)

ONDERSTEUNENDE BERICHTEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN KINDEREN

VORMING (vóór de geboorte)

Voor mij is een vakantie dat je leeft.

Uw behoeften en veiligheid zijn belangrijk voor mij.

We zijn met je verbonden, maar tegelijkertijd ben je een integraal wezen.

U kunt gezonde beslissingen nemen op basis van uw ervaring.

Je kunt geboren worden als je er klaar voor bent.

Uw leven is uw eigendom.

Ik vind het leuk dat je bent.

BESTAANSTAAT (vanaf de geboorte tot 6 maanden)

Ik ben blij (blij) dat je dat bent.

Je bestaat hier en nu.

Uw behoeften zijn belangrijk voor mij.

Ik ben blij dat jij jij bent.

Je kunt in je eigen tempo groeien.

Je kunt voelen met al je zintuigen.

Ik hou van je en zorg graag voor je.

ACTIEFASE (6-18 maanden)

Je kunt de wereld bestuderen en ermee experimenteren, en ik zal je ondersteunen en beschermen.

Je kunt de wereld verkennen met al je zintuigen.

Je kunt iets zo vaak doen als je nodig hebt.

Je kunt weten wat je weet.

Je kunt in alles geïnteresseerd zijn.

Ik vind het leuk om te zien hoe je een nieuw bedrijf start, hoe je groeit en leert.

Ik hou van je als je actief bent (actief) en als je kalm bent (kalm).

DENKFASE (van 18 maanden - tot 3 jaar)

Ik ben blij (blij) dat je voor jezelf begint te denken.

Het is oké als je boos bent, en ik laat je jezelf of anderen geen kwaad doen.

Je kunt nee zeggen en grenzen opzoeken zoveel je wilt.

Jij kunt leren om over jezelf te denken, en ik zal aan mezelf denken.

Je kunt denken en voelen tegelijk.

Je begrijpt wat je nodig hebt en vraagt om hulp.

Je kunt van me scheiden, en ik zal van je blijven houden.

IDENTITEIT EN KRACHT (3 tot 6 jaar)

Je kunt jezelf bestuderen en ontdekken wie andere mensen zijn.

Je kunt sterk zijn en tegelijkertijd om hulp vragen.

Je kunt jezelf in verschillende rollen en manieren proberen om sterk te worden.

U kunt de resultaten van uw gedrag begrijpen.

Ik beschouw al je gevoelens als normaal.

Je kunt begrijpen wat geveinsd is en wat echt is.

Ik hou van je zoals je bent.

STRUCTUURFASE (6 tot 12 jaar oud)

Je kunt nadenken voordat je ja of nee zegt, en je kunt leren van je fouten.

Je kunt op je intuïtie vertrouwen en het zal je helpen beslissen wat je moet doen.

Je kunt je eigen manier van handelen vinden die bij je past.

U kunt de regels leren die u zullen helpen om onder andere mensen te leven.

U kunt leren wanneer en hoe u bezwaar kunt maken.

Je kunt aan jezelf denken en hulp zoeken in plaats van ongelukkig te zijn.

Ik hou van je, zelfs als we anders zijn, ik groei graag met je mee.

IDENTITEIT, SEKSUALITEIT, SCHEIDING (12-18 jaar)

Je weet wie je bent en je leert zelfstandigheid, je oefent deze vaardigheid.

U kunt het verschil tussen seks en zorg begrijpen en verantwoordelijk zijn voor uw behoeften en gedrag.

U kunt uw interesses, relaties en drijfveren ontwikkelen.

Je kunt oude vaardigheden op nieuwe manieren leren gebruiken.

Je kunt uitgroeien tot een man of een vrouw en toch soms verslaafd zijn.

Ik wilde (wilde) weten hoe je zal zijn als je groot bent.

Mijn liefde is altijd bij je. Ik vertrouw erop dat u om mijn steun vraagt.