Wiens Leven Leef Jij?

Video: Wiens Leven Leef Jij?

Video: Wiens Leven Leef Jij?
Video: Wiens leven leef je? (1) – Joyce Meyer Nederlands – Karakter ontwikkelen 2024, April
Wiens Leven Leef Jij?
Wiens Leven Leef Jij?
Anonim

"Levensscenario's zijn wat we kiezen, maar we kunnen niet kiezen!"

Claude Steiner. Eric Berne School

In dit artikel wil ik het hebben over een van de tools die ik gebruik bij het werken met mijn klanten. Deze methode stelt u in staat om de scenario's en rollen die mensen leven te ontdekken en te verkennen, om te begrijpen welke impact het scenario op hun leven heeft, en ook om erachter te komen waarom een persoon op een bepaald moment het niveau van efficiëntie en succes van zijn leven.

Eric Berne, de maker van transactionele analyse, is eigenaar van het idee dat het leven van mensen van tevoren wordt gepland en geschreven in een 'script' dat ze hun hele leven volgen.

Een kind dat acties uitvoert, houdt zich bezig met de studie en kennis van de wereld om hem heen. Door de natuurlijke manifestaties van een kind te observeren, reageren ouders anders op zijn gedrag. Op basis van deze reacties trekt het kind bepaalde conclusies over wat de wereld is en hoe het is in deze wereld. Veel kinderen houden van hun ouders omdat ze nog geen andere liefde kennen. Vanuit een gevoel van liefde voor ouders, heeft een kind een verlangen om hen te plezieren. Een kind dat gedreven wordt door het verlangen om te behagen, terwijl het nog steeds geen beperkingen heeft (angst, schaamte, schuld, overtuigingen), zal zich op verschillende manieren manifesteren en veel verschillende acties uitvoeren. Op basis van zijn ervaring zal het kind ernaar streven om die manifestaties en acties te kiezen waarop de ouders positief zullen reageren, d.w.z. die manifestaties en acties die steun zullen vinden in de wereld.

Ouders, die de acties van het kind goedkeuren of afkeuren, vertellen hem niet over zijn manifestaties en acties, maar over zichzelf, wie hij hierin is. Bijvoorbeeld niet over zijn “goede” of “foute” handelingen, “waardige” of “onwaardige” handelingen, maar over hem, “wat” hij hierin is, “slecht” of “goed”. Het kind neemt letterlijk de opmerkingen van de ouders waar over wie hij is, en is het in de meeste gevallen met hen eens, waarbij hij de gesproken woorden voor "waarheid" beschouwt, en gelooft verder dat hij dat is.

Wanneer een kind naar sprookjes luistert, tekenfilms of films kijkt, boeken leest, associeert hij zich met een van de personages, waarin hij zichzelf herkent: "Dit gaat over mij!". Het kind, dat het beeld van de held kiest, past noodzakelijkerwijs alle kenmerken en omstandigheden van de levensstijl van het personage aan zijn leven aan, waardoor verschillende gedragsmodellen van de helden in zijn leven worden overgedragen.

Ouders willen dat hun kind 'gelukkig' is in de rol die ze voor hem willen, in overeenstemming met hun ideeën over het 'juiste' leven voor hem. Veel van de kinderen vertrouwen erop en stemmen ermee in om het leven te leiden dat hun ouders voor hen wensen. Bij het maken van deze keuze kiest het kind er ook voor om te leven zoals zijn ouders dat hebben. Uit eigen ervaring krijgen kinderen wat ze wilden en waar hun ouders hun geluk in zagen. Als kinderen iets krijgen waar ze niet gelukkig van worden, kiezen sommigen ervoor om hun ouders de schuld te geven, die hen zo hardnekkig "hun ouderlijk geluk" wensten, anderen kiezen ervoor om het te zien als kennis op basis van hun levenservaring. Kinderen ontdekken dat hun geluk anders is dan het begrip van geluk van hun ouders. Deze kennis stelt een persoon in staat zich te bevrijden van het scenario dat hij in zijn kinderjaren heeft gekozen en als persoon te groeien. Om zijn eigen leven te gaan 'programmeren', zich te 'verbinden' met zijn leven, om de taak te realiseren waarvoor hij op deze wereld is gekomen.

Aanbevolen: